初中数学优质课教案不等式的基本性质教学设计与反思.docxVIP

初中数学优质课教案《不等式的基本性质》教学设计与反思 　　一、教学目标：　　（一）知识与技能　　1．掌握不等式的三条基本性质。　　2．运用不等式的基本性质对不等式进行变形。　　（二）过程与方法　　1．通过等式的性质，探索不等式的性质，初步体会“类比”的数学思想。　　2．通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般、由具体到抽象的认知过程，感受数学思考过程的条理性，发展思维能力和语言表达能力。　　（三）情感态度与价值观　　通过探究不等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好思维品质。　　二、教学重难点　　教学重点： 探索不等式的三条基本性质并能正确运用它们将不等式变形。　　教学难点： 不等式基本性质3的探索与运用。　　三、教学方法：自主探究——合作交流　　四、教学过程:　　情景引入：1．举例说明什么是不等式？　　 2．判断下列各式是否成立？并说明理由。　　 ( 1 ) 若x－6=10, 则x＝16( )　　 ( 2 ) 若3x=15, 则 x＝5 ( )　　 ( 3 ) 若x－6＞10 则 x＞16( )　　 ( 4 ) 若3x＞15 则 x＞5 ( )　　【设计意图】（1）、（2）小题唤起对旧知识等式的基本性质的回忆，（3）、（4）小题引导学生大胆说出自己的想法。　　温故