大班语言优质课兔子不喜欢夜晚教学设计与课后反思.docxVIP

大班语言优质课《兔子不喜欢夜晚》教学设计与课后反思 　　一、教材分析：　　故事作为一种文学形式，充满童趣，容易吸引幼儿的学习兴趣，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。大班故事《兔子不喜欢夜晚》它以现实生活为基础，通过丰富的想象，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，富有生命力，并编制生动有趣的情节来反映生活。故事语言通俗易懂，情节简单，形象鲜明、突出，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，故事贴近生活，又能服务于幼儿的生活，不仅能让幼儿知道白天黑夜适合不同的动物生活，了解大自然的规律；而且故事里的动物对话，也激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。　　二、活动目标：　　1、理解故事内容，知道白天、黑夜适合不同的动物生活。　　2、学会用“喜欢、因为”词语说完整的话。　　3、尝试在活动中大胆说出自己的想法。　　三、活动重难点：　　活动重点：理解故事内容，知道白天和黑夜适合不同的动物生活。　　活动难点：尝试在辩论活动中学会运用“喜欢、因为”，大胆表述自己喜欢白天或黑夜的理由。　　四、活动准备：　　1、知识经验准备：教师在活动前利用谈话丰富幼儿的相关知识。　　2、物质准备：白天和黑夜背景图各一张，故事挂图4张，兔子和猫头鹰等动物指偶或木偶各一个，兔子、猫头鹰、野牛、小鸟的头饰各一个，故事磁带。　　五、活动过程：　　（一）创设情境，激发学习兴趣。　　1、小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）　　2、是谁在争吵？让我们一起来看看！（出示兔子和猫头鹰指偶）原来，在大森林里住着一只兔子和一只猫头鹰，今天兔子和猫头鹰为了一件事情，争吵了起来。小朋友，你们想知道它们在为了什么事情争吵吗？　　（通过创设情境，激发学习兴趣。兴趣是幼儿主动参与活动的关键，此环节为下一步的教学的开展进行铺垫。）　　（二）出示故事挂图（图1、图2、图3），引导幼儿观察图片，理解故事内容。　　1、教师边出示图片边有感情地讲述故事（第一至第七自然段）后提问：（1）兔子和猫头鹰为了什么事情争论？（2）喜欢白天的是谁，喜欢黑夜的是谁？（3）兔子为什么不喜欢黑夜？猫头鹰为什么喜欢黑夜？　　2、小结：兔子和猫头鹰因为不喜欢黑夜和喜欢黑夜争吵起来，只好去找别的动物来评理。小朋友，兔子和猫头鹰去找谁评理了？　　3、观察图片（图4）猜测并学习动物角色对话。提问：（1）野牛，野牛是怎么说的？（2）小鸟又是怎么说的？（个别幼儿回答后，全体幼儿学说一编）　　（此环节教师根据幼儿对故事的理解，以递进的方式提问，将它贯穿到整个故事的情节中，有利于幼儿掌握角色的对话。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。）　　（三）完整欣赏指偶故事表演（边看指偶表演，边完整欣赏录音故事）。　　（四）白天和黑夜的辩论会。　　1、出示白天和黑夜背景图各一张，边粘贴图卡边说：“兔子喜欢白天，野牛也喜欢白天；猫头鹰喜欢黑夜，小鸟也喜欢黑夜。”小朋友，你们知道还有哪些动物喜欢白天？那些动物喜欢黑夜？（幼儿回答并说出理由）　　2、我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。兔子和猫头鹰到现在还在为喜欢白天或是黑夜争吵着。小朋友，你们喜欢白天或黑夜的理由。　　的想法吗？（幼儿分别说）　　3、根据不同观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论的形式说出各自喜欢“白天”和“黑夜”的理由。　　4、教师小结：刚才，小朋友都说出了喜欢“白天”和“黑夜”的理由，你们的辩论真精彩！也让小兔子和猫头鹰明白了一个道理：不同生活习性的动物，适合不同的生活环境，白天有白天的好处，黑夜有黑夜的好处，就像小朋友说的一样：白天小朋友可以上幼儿园，小朋友一起玩游戏，一起听故事。黑夜有黑夜的好处：黑夜可以好好休息、睡觉，第二天才有精神学习、工作。如果没有了白天，只有黑夜行不行？如果没有了黑夜，只有白天行不行？为什么？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。　　（五）活动结束。今天的辩论赛就到此结束，谢谢大家！