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2019-11-11 发布于贵州
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小学科学谁选择了他们说课稿.docx

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小学科学谁选择了他们说课稿

小学科学《谁选择了他们》说课稿　　一、目标　　知识目标：　　1、认识自然选择（同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也不同，与周围环境相适应，是大自然选择的结果）。　　2、认识人工选择，人们根据需要培育生物，丰富了生物的多样性。　　过程方法：　　培养学生读图、读文的能力，对资料内容归纳提炼，获得认识。　　（因自然选择漫长，学生考察条件有限，不可能亲力亲为，只有通过资料才获得认识。因此，对资料的研究利用，获取有用信息是本节课要求学生达到的重要技能。）　　情感、态度、价值观：　　1、感受大自然的生存法则：优胜劣汰、适者生存　　2、意识到环境与生物的密切关系，增强环保意识。　　二、重点　　通过阅读——读图、读文字，分析资料，对问题寻求适当的解释，了解自然选择　　三、难点　　指导学生理解自然选择的基础：生物个体都不相同，存在着差异。　　遗传变异是自然选择的基础，但很多学生没有这样的知识基础。对于随着环境的改变，生物的形态也发生改变，大多数学生会认为是生物主动改变自己去适应环境，其实是生物个体微小变异经自然选择长期积累的结果。这与学生原有的知识经验相冲突，学生较难理解。　　