大班语言：故事大熊的旅行包优秀教案和教后反思.docxVIP

大班语言：故事《大熊的旅行包》优秀教案和教后反思 　　教学设计一、设计意图：　　故事作为一种文学形式，充满童趣，且易于幼儿接受，以故事为主要形式的教学活动，不仅使幼儿增长知识，且浅显的故事内容，能让幼儿明白许多事理。初进入大班的幼儿已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与老师及同伴交流，能够独立地讲述故事和日常生活中的各种事物和行为活动，但有时说话断断续续，语言不够丰富流畅。借助故事进一步发展幼儿的语言是我的目的，因此我设计了此次活动。　　二、活动目标：　　1、理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。　　2、能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。　　3、积极参与讲述活动，并能大胆地表达。　　三、活动准备：幼儿用书和教学挂图。　　四、活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。　　活动难点：能运用心境讲述故事。　　五、活动过程：　　1、激趣导入。　　教师：这是大熊的旅行包，大熊要旅行了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就知道了。　　反思：许多幼儿有旅行的经验，因此在这个环节，他们能根据自己的经验猜测旅行包里的物品，例如提到：衣服、食物、药品、雨伞等。在孩子积极响应的同时，老师设置了悬疑：大熊的旅行包里有什么呢？我们来看看。　　2、出示图片，让幼儿观察。　　提问：　　这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述。）　　教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样啊？　　反思：这一环，教师充分调动幼儿原有经验，通过观察进行讲述，锻炼了幼儿观图讲述的能力。　　3、教师完整讲述，幼儿初步了解故事情节。　　提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎么做的？　　（2）谁最先看到了大熊？说了什么？　　（3）然后谁又遇见大熊？说了什么？　　（4）最后谁又遇到了大熊？说了什么？　　教师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇大兔妹妹，它买东西了吗？　　提问：　　（1）大熊对鹅婶婶、狐狸说了什么？　　（2）大熊对兔妹妹说了什么？　　（3）最后大熊怎么样啊？　　反思：教师的提问，帮助幼儿按顺序梳理自己的思维，并进行讲述。　　4、幼儿讲述故事。　　（1）请小朋友分小组互相讲故事。　　（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。　　反思：此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。