元数据标注七-教师发展中心-南京工业职业技术学院.PPTVIP

四、资源的技术要求 ⑾试卷 技术要求 属性 试题数量要能够满足测试目标的要求，能够涵盖考查范围内的各主要知识点。 M 试卷中考查内容的题量、试题难度应该和教学内容结构一致。 M 一份试卷中应同时包括主观题和客观题。 M 试卷具有一定的效度。 M 试卷具有一定的信度。 M 试卷在作为素材加以保存和使用之前应该在一定范围内经过使用，且使用效果良好。 O 试题之间不能相互提示，不能相互矛盾。 M 试题前后顺序必须合理。 M 试题形式要求新颖、丰富、比例恰当。 M 试卷中所用试题符合试题素材的要求。 M 试卷存储格式为xml、doc、txt、rtf、htm、html、xls等。 O 四、资源的技术要求 ⑿ 文献资源 技术要求 属性 符合文本素材最低的技术要求。 M 由国家或者行业协会最新正式发布的文件。 M 有实际的参考价值。 M 版本号、发布日期、发布单位、使用范围要明确。 M 四、资源的技术要求 ⒀ 常见问题 技术要求 属性 问题解答中的有关媒体素材必须符合媒体素材资源的技术要求。 M 问题具有典型性和普遍性。 M 问题具有实际参考价值。 M 应包括问题正文、问题解答、参考资料和关键词等内容。 M 问题解答最好配有教师的语音讲解。 O 四、资源的技术要求 ⒁ 其他 技术要求 属性 提供资源时应提供相应的免费播放器或者自制安全插件。 M 五、资源的命名规则 为了方便资源库的管理，简化资源入库的流程，建议： ⑴ 资源库以项目号为名称建立根文件夹； ⑵ 子文件夹的命名按照资源类型或者媒体类型代码来建； ⑶ 资源文件的文件名的命名规则是： 专业代码（2位）+媒体类型代码（2位）+学校代码（3位）+流水号（6位） 注：资源命名以明确、独立而且能体现资源特性为原则，可以在以上命名规则的基础上自行定义，以不发生矛盾冲突为准。（系统对资源的检索并不依靠文件名本身，而是根据入库之后的资源索引，这里的命名规则只是为了区分不同的资源。）应注意避免重复命名。 六、元数据标注 元数据是关于数据的数据，它的目的是提供一个通用的术语和规范使数字化资源能以通用的形式来进行描述。 用元数据描述的数字化资源可以被系统检索和重用。 为进行有效的管理，以数字化呈现的所有元素和资源都必须标注元数据。 六、元数据标注 元数据信息模型 2 3 4 5 通用（General ）：该类别描述教育资源的一些通用信息。 技术（Technical ）：该类别描述教育资源的技术要求和相关特征。 教育（Education ）：该类别描述教育资源在教育和教学方面的一些关键特征。 权利（Rights ）：该类别描述教育资源的知识产权和使用条件等信息。 关系（Relation ）：该类别定义教育资源和其他教育资源（目标教育资源）之间的关系。 1 六、元数据标注方法 填写EXCEL表单 七、网络课程的内容包装 内容包zip 内容清单文件 imsmanifest.xml …外部包… 七、网络课程的内容包装 内容组织结构 内容聚合 活动 资源 七、网络课程的内容包装 Reload Editor 网络课程入库详解 Thank you！ 数字化资源建设技术规范 南京工业职业技术学院 教育技术中心 提 纲 一、资源库的整体架构 二、资源库建设的基本流程 三、资源库设计和开发的原则 四、资源的技术要求 五、资源的命名规则 六、元数据标注 七、网络课程的内容包装 架构的设计原则是：自上而下的，要考虑将来资源可能的聚合模型，方便用户个性化需要。体现示范性、权威性、海量性。 一、资源库的整体架构 媒体素材（文本、图形、动画…） 学习情境/学习单元素材（任务1…步骤n） 示范学习领域方案（图书、网络课程…） 积累、沉淀 集成、再创造 一、资源库的整体架构 共享层面 表现形式 技术标准 内容标准 l课程层面 网络课程 内容包装标准、媒体技术标准、元数据标准 课程框架/能力点 （通过课程分析来确定） l 学习情境（单元）层面 多媒体课件 学习对象、元数据标准和媒体技术标准 知识点/技能点 l媒体素材层面 图形/图像、视频、音频、文本、动画、演示程序等 元数据标准和媒体技术标准 ? 一、资源库的整体架构 主要目标是建设学习情境和媒体素材两个层面的资源。 从媒体素材层面： 代码 组成 M1 文本素材 M2 图形（图像）素材 M3 音频素材 M4 视频素材 M5 动画素材 M6 演示程序 M7 其他 二、资源库建设的基本流程 分析和确定资源库建设目标 确定资源库结构和建设内容 制定资源提交方案 收集和建设资源 填写资源提交表单 审核、编辑加工和修改 资源入库 资源库试用 资源库结构评价