新人教版一年级上册数学第六单元《认识数位、写数》名师教学设计.doc 5页

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  • 2019-01-26 发布

新人教版一年级上册数学第六单元《认识数位、写数》名师教学设计.doc

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    PAGE 第2课时认识数位、写数 一、学习目标 (一)学习内容 义务教育教科书(人教版)一年级上册第75页和第77页练习十七的第7~12题。 认识数位、“11~20各数的写法”教学内容是在学生掌握10以内各数的认识的基础上继续学习的。本节课主要任务是在学生直观认识11~20各数之后,认识“个位、十位”,在计数器上再认识这些数,通过在计数器上表示这些数,使学生对计数单位和计数单位的个数初步的认识,为后续学习百以内数、万以内的数和更大的数打好基础。 (二)核心能力 《11~20各数认识》属于数与代数领域内容,这部分内容是整个数学教学体系的基石。11~20的认识又是数与代数内容的前期基础,因此在一年级教学中我们就要有意识的培养学生的数感和符号感,加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养。 (三)学习目标 1.初步认识个位和十位表示的意义;会用位置制表示数,能正确写出11~20各数,知道11~20各数的组成。 2.通过学习活动,学生养成认真观察的学习习惯,并建立数感。 (四)学习重点 初步认识个位、十位,掌握写数的方法。 (五)教学难点 对个位、十位计数单位的理解。 (六)配套资源 实施资源:《认识数位、写数》名师教学课件、《认识数位、写数》课时作业。 二、学习设计 (一)课前预习(微课形式) 1.把已经认识了哪些数?按从小到大的顺序读一读。 出示直尺图 师:星星后面藏着几?爱心呢?19的后面是几?你还发现了什么? 2.比一比,看谁读的又快又对 出示课件,随着气球逐个上升,学生快速读数。 【设计意图:复习已学知识,激活已有的经验,为学生学习新知奠定坚实的基础。】 (二)课堂设计 1.认识数位 (1)认识计数器 师:给同学们介绍一个新朋友,它叫“计数器”,是帮助我们数数、认数的工具。仔细观察计数器,你发现了什么? 师:计数器从右边起第一位叫个位,个位上的珠子,是1个1个计数,个位有几个珠子就表示有几个一;右起第二位叫十位,十位上的珠子,是10个10个计数,十位有几个珠子就表示有几个十。 (2)在计数器上拨珠数1~20各数 活动1:从1数到20,边拨边数。 在个位上拨1颗珠子,表示1个一,继续拨,……9个一是多少?再添上1个一是多少?接下来怎么拨?你是怎么想的? 十位上的的1颗珠子表示什么?继续在个位上接着数,11、12、13…… 19再添上1是几?个位又够10个一了,怎么办?20里面有几个十? 思考1:个位上最多只能拨几颗珠子?满10颗怎么办? 【设计意图:“数数”活动是学生形成数概念的基础,通过在计数器上数数,运用直观的学具有利于学生对“数位”的认识,感受数的来源和十进制。】 (3)学生尝试在计数器上拨数 11~20各数,任选3个数在计数器上拨珠,并说一说十位和个位的珠子表示的意义及数的组成。 2.写数 (1)师说数生拨数 师:这个数个位上有7颗珠子,十位上有1颗珠子,它是由7个一和1个十组成的。 预设:学生会出现71和17两种情况 学生讨论交流哪种表示数的方法是正确的,并说明理由。 (2)借助小棒图和计数器相对照,认识个位和十位及位值的意义 师:十位上有1颗珠子表示1个十,个位上有7颗珠子表示7个一,合起来就是十七。这个数怎么写呢? 小结:有1个十就在十位上写1,表示1个十;有7个一就在个位上写7,表示7个一。写作:17 (3)老师说数学生拨 师:这个数个位上有1个珠子,十位上也有1颗珠子,这个数会是谁呢? 学生拨珠,说说自己是怎么知道是数“11”的? 师:这个数怎么写呢?自己试着写一写。 讨论:个位上的1和十位上的1表示的意思一样吗?为什么? 师:如果现在请你在11上任意去掉一颗珠子,会是谁呢? (4)按要求拨珠 师:这是一个两位数,十位上有1颗珠子,个位上随便拨,这个数会是多少? 预设:学生拨珠写数,注意是否会出现个位拨10颗珠子的情况,及时纠正。 师:这位同学拨的是19,如果接着这个数在个位上再添1颗珠子,这个数会是多少?个位满10个一怎么办?怎么拨? 出示图帮助学生理解。 学生边拨边写出“20”。 师:写数的方法是什么呢? 小结:从右边起第一位是个位,第二位是十位。有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。 【设计意图:借助操作计数器,帮助学生理解个位和十位以及它们的计数单位,让学生体会位值的意义。】 3.复习巩固 完成课本第75页做一做第1、2、3题 4.课堂总结 通过今天学习你都学会了什么? (三)课时作业 1.练习十七第7题。 【答案】12、13、16 【解析】考查目标1,学生对“十位”和“个位”的认识。结合直观图进行数数活动,知道“十”再添上“几”就是“十几”。 2.猜数“我是几?” 【答案】13、19 【解析】考查目标1、2。这是数的组成和写数的综合练习,在练习中使学生进一

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