物理人教版九年级全册18.3 灯泡的亮度.docVIP

课 题 灯 泡 的 亮 度 授课人 邓 彬 课时 1课时 年级、班级 初三（20班） 日期 2016-12-15 教学背景分析 指导思想： 遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。用贴近生活实际、符合学生认知特点的趣味小实验激发学生的学习兴趣。新课标“注重科学探究式教学，提倡教学方式多样化”的特点，重在引导学生通过实验探究活动体验科学探究的乐趣，产生强烈的求知欲望，并把所学知识与生活实际相联系，在本节课中，通过实验培养学生探求问题的兴趣，以及严谨的（实事求是）的科学态度，培养学生的科学探究能力和小组合作意识。教师创设实验情境，提供相关的实验器材，让学生参与拟定实验方案、实验步骤，在课堂上通过学生自己的实验、观察、分析、讨论、总结等一系列活动，观察物理现象、探索物理规律。问题是整堂课教学的主线，学生是探究活动的主体，教师起着组织者、参与者和指导者的作用。通过“提出问题→做出猜想→设计实验方案→进行实验→得出结论→反思评估→交流”的科学探究思路，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的科学探究能力。 内容分析： 测量小灯泡的电功率是初中物理电学板块的重点实验，也是伏安法测电阻之后又一综合性实验，是“电功率”和“伏安法”的延伸和拓展，对学生要求较高。在该节教学内容中“影响小灯泡的亮度因素”一直是学生较难理解和接受的问题。通过实验学生对观察到的现象有了更深的