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小学二年级语文欢乐的泼水节课堂教学实录及说课稿 　　《欢乐的泼水节》课堂实录　　——苏教版二年级下册语文20.《欢乐的泼水节》第二课时　　指教者：江苏省射阳县红旗路小学 王平课前交流。　　师：小朋友们来过这里吗？　　生：没来过。　　师：和我一样是第一次。　　师：会用话筒吗？我们来试试。我问你们一个问题。在我们汉族人的心目中，最重要最隆重的节日是什么？　　生：春节。　　师：谁发言，将话筒轻轻递给他。　　师：你喜欢春节吗？（喜欢）　　师：为什么喜欢春节呢？　　生：因为过春节可以吃到饺子。　　师：吃在嘴里暖在心里，对吧？　　师：春节还有哪些习俗呢？（拿话筒要轻拿轻放。）　　生：贴春联。　　师：贴出的是春联，表达的是心意。　　生：发压岁钱。　　师：拿压岁钱可是每个小朋友都期盼的。　　生：放鞭炮。　　师：小朋友们最喜欢了，可是一定要注意安全。　　生：拜年　　师：互相祝福对吧？　　生：看春节联欢晚会。　　师：看春节联欢晚会已经成为春节的保留节目了。　　生：挂红灯笼。　　师：表示对新年的庆祝，对吧？　　……　　一、导入课题。　　春节是我们汉族人的传统节日，通过上节课的学习，我们知道傣族人的传统节日就是——（泼水节）。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度——手指课题（欢乐的泼水节）生读。再快乐些，读。　　二、复习巩固。　　师：上节课小朋友们学得非常认真，这些词语你们还认识吗？　　1.[出示带拼音的词语]　　凤凰花 泼水节 互相泼 幸福多 笑开花　　西双版纳 一年一度 提桶拿瓢 吉祥如意 不肯离去　　生读（略）　　师：这么多的词语，小朋友们一下子都读准了，真不错！　　2.[出示去掉拼音的词语]　　师：去掉拼音，你们还能准确得读出来吗？　　读略　　师：没有拼音，咱们班的小朋友也能读得响亮、准确，真不错。　　3.【出示课件】　　西双版纳 凤凰花　　一年一度 泼水节　　提桶拿瓢 互相泼　　吉祥如意 幸福多　　不肯离去 笑开花　　师：现在王老师让它们重新排了队，看谁能读得更好。自由读读，谁愿意读给大家听听，指名一生读。　　师：你读得很准确，谁还能读得更好听的。　　二生再读。　　师：你这么一读，就好听多了。我们就像他这样一起读。　　过渡：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。　　三、精读第二自然段。　　师：你们参加过这样的泼水节吗？（没有）想不想去体验体验。（想）赶紧打开课本，放声读读课文第二段，把自己最喜欢的句子多读几遍。　　过渡：王老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到西双版纳了。西双版纳的大街上可热闹了，人们是怎么做准备的呢？　　生汇报。　　生：人们提着桶，端着盆。　　师：你说得好！你来读读这句话。　　出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。　　生读得不到位。　　师：这是一年一度的泼水节，人们的心里一定特别激动。谁来读？（生2读）　　师：这是人们期盼已久的节日呀，谁再来读？ （生3读）　　师：还不够早，谁再来读。（生4读）师：还不够早。（生5读）　　师：你读出了人们迫切的心情。　　师：[点红：早早地。]一个早早地写出了泼水节的隆重，一个早早地写出了人们期盼已久的心情。一起读。　　师：还有更早的呢，谁来读第二句。（生1读）　　师：准备得还不够早。（生2读）　　师：你这是八点钟才来。谁再来读。（生3读）　　师：真是精心准备。你读出了人们迫切的心情。　　师：滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！谁来读。（生4读）　　师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读。　　师：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？（想）　　【出示书上插图】　　师：仔细观察，你会看到什么？（生举手）　　师：别着急，你会看到更多的东西。　　生：我看到小伙子、老人、姑娘、小孩……　　师：真是男女老少都参加……。谁能看得更仔细的？　　生：我看到老人的脸上笑眯眯的。　　师：你看到了人们的内心，真了不起！　　生：我看到两个阿姨在往一位叔叔身上泼水。　　师：你不光看到了人物，还看出了人们在干什么。　　师：透过图画，你还听到了什么？　　生：笑声，泼水声，说话声，追逐的声音，水泼树的哗哗声……　　师：小朋友们真了不起！如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。作者是怎么写的呢？谁能找出来读。　　生读。　　出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。　　生1读“开始泼水了。”　　师：停一下，想一想，等了一个早上