数学人教版六年级下册用比例知识解应用题.docVIP

“用比例知识解应用题” 教学设计 西峡县城区第四小学 袁喜梅 用反比例知识解应用题 教学目的： 1、进一步理解反比例的意义，掌握用反比例的方法解应用题。培养学生自主观察、自主探索、动手实践、合作交流的能力。 2、使学生感受到比例在现实生活中有着广泛的应用，发展学生的应用意识。 教学重点：理解反比例的意义，掌握用反比例的方法解应用题。 教学难点：分析判断成反比例的数量关系。 教学方法：三疑三探 教具学具：课件 教学过程： 一、设疑自探（12分钟） 1、准备练习：（课件出示） 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？（用以前学过的方法解答） 2、谈话，引入新课： 师：联系刚学过的正比例应用题，想一想：这道题能用正比例知识解答吗？为什么？（生答）（出示例6） 师：今天我们一起来探究用反比例知识解应用题。 （板书课题：用反比例知识解应用题） 3、学生看课题质疑。 教师：看到这个课题你想知道哪些知识？ （对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了帮助同学们更好的学习本节新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白你们刚才提出的问题） 4、出示自探提示，激励学生自探。 自学课本62页例6，思考解决以下问题： （1