赣中地区高职院校英语教师专业发展研究职业技术教育学专业论文.docxVIP

目录目 目录 目 录 摘要 ．．III Abstract ．．．．． ． ． ．． ． ．．．．．．． ．．． ．． ．．． ． ．．．IV 1绪论 1 1．1研究背景 ．．1 1．2研究目的和意义 。1 1．3教师专业发展及相关概念 ．．2 1．3．1教师专业化 ．2 1．3．2教师专业发展 ．2 1．3．3教师专业化和教师专业发展的区别 3 1．4理论基础 3 1．4．1终身教育理论 ．3 1．4．2建构主义学习理论 ．．3 1．4．3主体需要理论 ．4 1．5研究方法和工具 ．．4 2文献综述和论文框架 5 2．1国内外文献综述 ．．5 2．1．1国外研究现状 5 2．1．2国内研究现状 5 2．2论文的框架 ．．7 3高职院校英语教师专业发展的现状调查与分析 9 3．1调查方案设计以及实地调查 ．．9 3．1．1调查对象 9 3．1．2调查问题 9 3．1．3调查内容 9 3．1．4调查方式和方法 ．．11 3．2调查问卷数据收集和分析 1 1 3．2．1赣中地区高职英语教师基本情况 ．．1 1 3．2．2赣中地区高职英语教师的专业信念资料调查与分析 ．．14 3．2．3赣中地区高职英语教师专业知识资料收集整理及分析 ．．20 3．2．4赣中地区高职英语教师专业技能与运用调查与分析 一23 4赣中地区高职院校英语教师专业发展面临问题及成因分析 ．．26 4．1赣中地区高职院校英语教师专业发展面临问题 26 4．1．1教师队伍存在的问题 26 4．1．2教师自身存在问题 27 4．1．3高职院校等外部原因导致的问题 ．．28 万方数据 目录4．2成因分析 目录 4．2成因分析 ．29 4．2．1教师个人因素 29 4．2．2外部因素 29 5高职院校英语教师专业发展对策 ．．3 1 5．1教师自主发展 ．31 5．1．1强化教师专业信念，促进教师自主发展 31 5．1．2确立以能力提高为主的教师发展目标 31 5．1．3自主学习 31 5．1．4专业合作学习 32 5．1．5反思教学实践 32 5．1．6开展行动研究 33 5．2高职院校要革新理念，优化学校管理 ．33 5．2．1提高高职院校领导对专业发展的认识 33 5．2．2树立教师专业发展的管理意识 33 5．2．3构建和谐合作的校园文化 33 5．2．4提高校本培训的实效 33 5．2．5建立专业发展小组 34 5．3教育主管部门提供保障措施 ．34 5．3．1完善学校达标制度 34 5．3．2完善教师发展的资金保障制度 34 5．3．3完善教师专业发展管理制度 34 5．3．4建立具体的教育科研制度 34 5．3．5开展有效的多途径培训模式 35 6结语 ．36 参考文献 一37 致谢 40 附件：调查问卷 ．．41 附件：访谈提纲 ．．45 Ⅱ 万方数据 摘要摘要 摘要 摘要 高职教育是我国高等教育的补充，地位也越来越重要。近年来，为了适应我国社 会发展对应用型人才的需求，高等职业教育英语教学改革备受关注。作为英语教学改 革的担当者和主角，高职英语教师如何顺应改革形势，、专业发展之路如何规划显得非 常重要。 赣中地区高职院校大多是从中专升格为大专院校的，从原来转过来的英语教师大 部分没有高职英语行业的教学经验，大多对《高等职业教育英语课程教学要求》不太 了解，在高职英语教学过程中很少能区分高职教育和高等教育英语教学的不同。教师 专业发展是高职英语课程改革背景下教师队伍建设的核心问题和现实需要。因此，本 人以赣中地区5所高职院校南昌师范高等专科学校、江西旅游商贸职业学院、江西 外语外贸职业学院、江西农业工程职业学院、江西生物科技职业学院的126名英语 教师中采取随机抽样的方法抽取58名英语教师为调查对象，分析该地区高职院校英 语教师专业发展过程中存在的问题，期望对所获取的数据进行分析，得出院校英语教 师专业发展的原因所在，然后提出解决措施，为新形势下高职英语改革教学和人才培 养提供思路。论文主要从高职英语教师队伍的基本情况、信念、高职教师的知识以及 高职教师的专业技能与运用等方面着手研究，分析认为赣中地区高职英语教师专业发 展有着高职教师队伍结构不合理、英语教师队伍不稳定、老师信念薄弱，职业意识不 强、教师专业知识不扎实、教育管理能力单一、外语教学实力不足、教师教育科研实 力有所欠缺、以及高职院校和相关部门对高职资金投入过少等问题，根据高职院校英 语教师专业发展存在的问题笔者建议高职院校英语教师要自主发展，高职院校要革新 理念、优化学校管理，教育主管部门提供保障等措施以提高高职院校英语教师的专业 发展。 关键词：高职院校；英语教师；专业发展 III 万方数据 AbstractAbstract Abstract Abstract Higher VOCation