新人教版三年级下册数学第一单元《认识东、西、南、北》教学设计1.docVIP

PAGE 《认识东、西、南、北》教学设计 教学内容：教科书第3页例l及相关内容。 教学目标： 1．在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。 2．会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在方向。 3．体验数学与现实生活的密切联系。 教学过程： （一）谈话导入 1．复习前、后、左、右。 师：请一名同学介绍自己后，顺便把前后左右的其他同学一起介绍好吗？（学生介绍。） 师：请你向后转面向大家再介绍一遍好吗？（学生转身再介绍一遍。） 师：老师不明白了，刚才你面前明明是A，现在怎么变成了B了？（引导学生说出，因为他转了个身。） 2．揭示课题。 师：看来我们辨别方向用前、后、左、右有一定的局限性。你还知道哪些关于方向的词语？（学生自由发言。）今天，我们就一起来认识几个新朋友。（板书课题：认识东、南、西、北。） （二）探究新知 1．创设情境。 师：在一个阳光明媚的早晨，我去拜访一位朋友，可是走着走着迷路了。朋友电话告诉我，只要一直往东走，一定能找到的。可是我怎么找东的方向呢？ 师：同学们都知道太阳是从东方升起的，用生活中的经验告诉了我“东”在哪里。现在大家坐在教室里想一想，早晨太阳是从哪个方向升起的？请同学们指一指。 师：噢，太阳从这个方向升起，我把太阳升起的位置在教室的这面墙上标出来，这面就是东。教室的东面有什么？ 2．认识东、南、西、北。 师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？你还知道哪个方向？能找出来吗？同桌之间互相说一说。（学生活动。） 师：看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。（课件出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） 师：你能通过儿歌找到其他的方向了吗？ 先请学生自己小声读一读，转一转、找一找，找出西、南和北来。 （1）请一位同学站起来，边读边指明方向。 （2）全班一起边读边指明方向，教师在另三面墙上贴上字样。 3．了解东、南、西、北的特点。 师：我们已经确定了教室里的四个方向。现在请同学们看看，下面的练习你会填吗？ 我前面是东，后面是（）；我左面是西，右面是（）。 我前面是北，后面是（）；我左面是南，右面是（）。 师：你发现了什么？ 生：东西相对，南北相对。（板书：东——西、南——北。） （三）通过游戏，巩固练习 1．游戏一：转一转。 师：请全体起立，按老师的口令活动，同时想一想一直是朝哪个方向转的。面向东、面向南、面向西、面向北、面向东、面向南、面向西、面向北。你发现了什么？ 生：一直向右转。 师：和我们以前学过的什么东西转动相似？ 生：顺时针方向。（板书） 师：对，顺时针方向，它能帮助我们记住这4个方向。现在请你伸出胳膊，和老师一起感受一下，面向东，顺时针转到下一个方向是南，现在面向南。再顺时针转到下一个方向是西。再顺时针转到下一个方向是北。面向北，下一个方向是东。 师：同学们学会了利用顺时针的规律来辨认东南西北了吗？现在请自己利用刚才所学的顺时针的规律转一转，再来练习辨认东南西北。 师：同学们真聪明！现在大家来想一想，如果我们要确定四个方向，最少需要知道几个方向就可以了？说说你的理由。 师：假如我只留下“东”字，（取下其他三个字）你能说出其他三个方向吗？为什么？ 2．游戏二：说一说。 师：请同学们面向西方，说一说你的后面是哪个方向，你的左面和右面是哪个方向。（学生活动，注意纠正错误的说法。） 师：请同学们面向南方，说一说你的后面是哪个方向，你的左面和右面是哪方向。（学生活动，注意纠正错误的说法。） 师：同学们都知道这个游戏的玩法了吧？现在请同桌两人，一人出口令，另一个人转一转、说一说。（学生活动。） 师：同学们的反应真快，刚上课的时候，你们用前、后、左、右来介绍了身边的同学，现在你们能不能再用东、南、西、北来介绍一下身边的同学呢？ 请一名学生先介绍，再请全班每个学生和同桌互相说一说自己东、南、西、北方的同学是谁。 3．游戏三：指一指。 （1）请一位学生用手指一指南方；向前两步走，再指一指南方；向右转再指一指南方。 （2）全体起立，请全班同学一起指出教室的西面在哪里？再说一说教室的西面有什么？全体向左转，指出教室的西面在哪里？再说一说教室的西面有什么？再向后走三步，，指出教室的西面在哪里？再说一说教室的西面有什么？ 师：通过这个游戏你发现了什么？无论人的位置和面对的方向如何改变，他们所指的方向不会改变。因此，人们在航海、航天以及画地图时都用东、南、西、北来确定方向。 （四）拓展知识 师：同学们，在生活中还有什么其他辨别方向的方法？（学生自由说。）对，生活中还有很多的向导为我们指引方向。 1．介绍“指南针”。 2．介绍在野外辨别方向的方法。 （五）实地应用 师：刚才我们学习了东、南、西、北的知识，也知道了很