物理人教版九年级全册《测量小灯泡的电功率》教学设计.docVIP

《测量小灯泡的电功率》教学设计 文山学校 彭六英 一、 教学目标 知识与技能 1通过学生自己设计实验进一步加深对电功率概念的理解。 2通过学生动手操作巩固电流表和电压表的操作技能。 3通过实验、比较进一步理解额定功率和实际功率的区别。 过程与方法 1通过本节课学习学生锻炼依据实验原理设计实验方法的能力。 2通过实验培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 情感态度与价值观 1通过学习过程中的讨论和交流培养学生合作学习的意识和态度。 2通过实验中的观察和比较学生养成实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 二、教学内容 1、掌握用伏安法P=UI测量小灯泡的电功率。 2、会正确使用电压表电流表并理解滑动变阻器的作用。 3、理解额定功率与实际功率。 4、体验科学探究过程在交流与讨论中找出不完善的地方总结实验过程发现新的问题 并找到解决的办法。 三、重、难点 1、教学重点掌握伏安法测小灯泡的电功率理解额定功率和实际功率。 2、教学难点通过交流、讨论总结实验理解实验中的问题。 四、教学对象分析学情分析 由于前一节学习了电功率的测量公式P=UI又有了“测量小灯泡电阻”的 对于学生来说测量小灯泡的电功率就显得容易了但是应该引导学生明白测小灯泡 电阻和测电功率时都不能求平均值。本班学生学习氛围较浓一些学生能够积极的参与课堂 而且很有领导风范，能够将自己小组的同学管理的井井有条。大部分学生都喜欢实验课乐 于参与课堂上敢于发言。本班学生理论知识较好在体素质上呈现多层次的特点。 五、教学方法 教学中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生分析和解决问题的能力及交 流与合作的能力。 六、教学模式 分组探究模式 七、教学过程 1、会用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率 2、学习根据实验课题和要求进行实验设计和实验操作 小灯泡上标有“2.5V” 写出实验的原理所需要的器材实验电路图主要操作步骤实验数据表格层次分明条理清晰。 测小灯泡电功率 实验原理 实验器材 实验电路图 课堂教学 1、创设问题情境导入新课 出示课前准备好的灯泡让一位同学观察上面所标出的参数并说出这两个参数分别代 表是什么再出示一个没有额定功率的灯泡设置疑问“我们怎么才能知道它的额定功率 ”学生讨论回答。 教师进一步提出我们每小组的桌子上都有一个额定电压为“2.5V”的小灯泡可是我 们却不知道它的额定功率 那么我们通过上面的那一种方法测量较好呢学生回答。 2、提出问题设计实验 教师大家能设计一个详细的方案来测出小灯泡的功率吗 学生小组之间讨论设计方案教师巡视。 学生小组中派代表展示本组的方法师生共同点评。提出实验前开关应该闭合滑动变阻 器要放在阻值最大处 3、进行实验 师生共同点评后采用较好的实验方法进行实验操作记录实验数据。 4、对实验数据进行分析、总结。 小灯泡的额定功率为 约0.75 小灯泡的亮度取决于它的 实际功率 5、交流、讨论实验中出现的问题并找出其解决的方案。 例如: ①实验中电流表和电压表的使用规则的问题 ②对小灯泡电功率的三次测量能否求平均值 ③实验中出现的电路故障问题学生如何解决的 本节小结 本节课你学到了什么