物理人教版九年级全册《电阻的测量》.docVIP

《电阻的测量》教学设计 天津滨海新区大港栖凤中学 周永平 第十七章 欧姆定律 第三节 电阻的测量 （第1课时） 教材分析 《电阻的测量》是人教版义务教育实验教科书九年级全一册第十七章《欧姆定律》的第三节内容，教材将本节内容放在《欧姆定律》之后，意在让学生理解欧姆定律并了解欧姆定律的应用，练习使用电流表、电压表，滑动变阻器间接测量电阻的方法，提高学生在实验室中动手研究物理问题的能力，对定值电阻测量数据进行分析，加深对电阻是导体一种性质的理解，灯丝电阻测量及受温度影响的认识放到第二课时进行。 二、 学情分析： 学生们在前面的学习中学习了电流、电压的测量及完成了电流与电压，电流与电阻关系的探究实验。本节教材重在延续培养学生的探究性学习能力。在教师引导下，师生分析讨论，明确测量原理，完成设计实验电路图，设计实验表格等一系列实验前准备活动。结合教学实际引导学生探究与发现，学生通过操作实践，学会伏安法测电阻。通过测量电阻的实验加深电阻是导体一种性质的理解。同时感受小组合作完成探究的喜悦。加深学生对物理学科的热爱，培养学生严谨的科学态度。通过实验拓展，将本节实验课内容延伸到课堂之外，变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.学会用伏安法测量电阻。 3.加深对欧姆定律及其应用的理解。 （二）过程和方法 1.通过实验测量出待测电阻的阻值。 2.通过测量电阻的实验加深电阻是导体一种性质的理解。 （三）情感态度与价值观目标 1、感受小组合作完成探究的喜悦。 2、加深学生对物理学科的热爱，培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点 根据实验原理设计电路图。根据电路图正确连接电路，用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压、电流，完成电阻的测量。 二、教学难点 引导学生分析实验数据,发现规律，加深对电阻概念的认识。 四、教学方法 小组合作学习法、讨论法、实验法。 五、教学用具 电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。 六、教学过程 师：同学们，前面学习中我们已经学习了电流、电压的测量，这节课我们来进一步学习电阻的测量。（板书课题） （一）问题导入，明确实验原理。 师：（师手拿一个定值电阻）在我们每组同学的实验桌上都有这样一个未知阻值的定值电阻，它的阻值你能直接测量出来吗？ 生：不能。 师：大家用我们前面学过的知识来想个间接测量未知电阻阻值的方法。它的测量原理是什么？ 生：先测电压、电流，再计算电阻。测量原理：欧姆定律变形公式R=U/I。（教师板书） （设计意图：问题导入，开门见山。师生问答过程中，引导学生明确实验室间接测量电阻的原理。） 电阻的测量 【设计实验】 活动1据测量原理设计实验，完成测量准备。 1、电路图设计 师：设计实验电路，在电路中要想测量未知电阻两端电压、电流，选用哪两块电表？如何接入电路？ 生：电压表与被测电阻并联，电流表与其串联。 师：一组数据能否准确得出这个定值电阻的阻值？为什么不能？ 生：有误差，多次测量减小测量误差。 师：如何改变定值电阻两端电压和电流？ 生1：改变电源电压。 生2：串联一个已知阻值的定值电阻。 生3：串联一个滑动变阻器。 师：变阻器作用是什么？ 生：保护电路，改变导体两端电压和电流。 师：下面，同学们就来设计实验电路图。 （设计意图：教师思维引导，设计电路图方案。指定同学黑板画 ，实物投影导学案上的图，进行比较说明，进一步明确实验电路图突出教学重点。） 依照电路图，教师带领同学们明确实验器材。 2、实验器材：电源（3V）、开关、定值电阻、滑动变阻器（20Ω1A）、电流表、电压表、导线若干； 【进行实验】 师：进行电阻的测量实验，需要注意正确使用实验器材，下面让我们通过几段视频复习一下这些实验器材的正确使用方法。 1、实验注意事项：看视频，思考，完成注意事项整理。 实验注意事项： 实验注意事项： A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是 的 B、电压表、 电流表的连接时要注意：电流表与被测电阻 联，电压表与被测电阻 联，注意 法选择适当量程 ，避免损坏电路元件。 C注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从 接线柱流入，从 接线柱流出,不得反接。 D滑动变阻器与被测电阻 联，接线柱 接入电路。开关闭合前滑片移到 阻值 位置。 （设计意图:实验仪器的正确使用是进行电阻测量的基础和关键，运用视频复习开关、电流表、电压表、滑动变阻器的使用更直观。更便于为正确的实验操作做铺垫。） 2、按电路