认识米、米和厘米..ppt

教学内容：认识长度单位——米 教学目标： 1、认识米和米尺，建立1米的长度观念， 知道1米=100厘米。 2、学会实际操作的方法。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学 的兴趣，建立学好数学的信心。 认识米、米和厘米 长度单位 一、情境引入 通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体可以用（ ），也知道了测量物体要用统一的单位，这节课我们继续学习测量物体。 尺子 二、温故知新 先估一估，再量一量，纸条有多长？ 方法一： 方法二： 你喜欢哪种方法，为什么？ 三、探索新知 伙伴们，谁愿意来量一量黑板的长？ 你发现了什么？ 三、探索新知 请大家拿出准备好的1米绳子，想知道它有多少厘米吗？请你用尺子量一量。 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 继续数：10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100。 我们一起来数一数： 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。 1米 1米＝100厘米 三、探究新知 （一）认识米 拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。 从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 我两只胳膊打开的长度 大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。 知识应用 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。 数学书第4页（做一做） 三、探究新知 （二）米和厘米 1米 1厘米 这是1厘米。 这是1米。 1米比1厘米长很多。 1米里有很多厘米。 我们来看一看，1米里 到底有多少厘米？ 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？ 四、知识应用 （一）下面的长度单位对吗？（数学书第9页第8题） （厘米） （ √ ） （ 米 ） （厘米） （ √ ） （ 米 ） （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。 （6） 教室长10厘米。 （1） 数学书长26米。 四、知识应用 （二）量一量 约（ ）米 （ ）米（ ）厘米 （数学书第9页第5题） 五、知识拓展 （三）想一想 1米20厘米 90厘米 小红 小军 小刚 小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。 六、课堂作业 作业：第8页练习一，第3、4题。