我的阅读思考——对《胆小的老鼠》阅读反思.docx

《胆小的老鼠》描绘的是一只胆小的看家鼠吱吱在姐姐的带领下，出去偷巧克力蛋糕，并且在巧合下制服了厉害的大猫咪的故事。这个故事取材于《东方娃娃会本版》，大图大字，充满悬念和翻页惊喜的图画书。这种类型的故事书很符合中班幼儿的语言表达能力的需求，又很适合作为中班幼儿独立阅读的起步阅读图书。为此，在设计活动时，通过玩偶引题，切入“胆小”主题——多种阅读方式阅读画面(课件阅读——图示阅读——猜测阅读——完整阅读)——绘本阅读，激发再度愿望。在这种阅读之后，发现刚开始那只胆小的老鼠变得勇敢了。看完故事，告诉我们了小老鼠吱吱悟出的道理：再强大的对手，也不免有失误的时候;在弱小的个体，也一定有胜算的机会——只要我们自己勇敢，那就在强大的对手都可以战胜。为了更好的完成目标，我把活动的难点定位为：能依据角色的行为判断和推理(运用猜测的手法)故事情节的发展。 一、在环节的设计上 ●第一环节我运用了玩偶引题，引出封面，切入“胆小”的主题。 提问：师：你看到了什么? 幼：老鼠、猫，还有一只老鼠 师：这是我的老鼠玩具朋友。 师：你觉得我是一只怎么样的老鼠呢? 幼：胆小的 追问 师：你是怎么看出来的? 幼：看见猫老鼠很害怕。 【在这种一问一答的提问中，切入故事的主题，“胆小”的老鼠，让幼儿为后面老鼠变勇敢的理解来铺垫】 ●接下来，是幼儿的独立阅读阶段，自爱这个阶段，我设计了多种的阅读方式。 1、 课件阅读：(寻找