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新媒体影响下的高校思想政治教育分析 摘要： 新媒体对于当代大学生来说，已经不仅仅是一种工具， 更是一种环境。基于新媒体多元、便捷、互动、开放的特点, 分析新媒体在拓展高校思想政治教育平台、发挥大学生主体 地位方面的特殊功能，并揭示在这一新环境中思想政治教育 面临的问题。最后，结合新媒体对高校思想政治教育的这种 特殊影响以及大学生的自身状况，提出了做好高校思想政治 教育工作的几点意见。 关键词：新媒体；高校;思想政治教育 在信息技术迅猛发展，传媒方式日渐更新的新媒体时 代，人们接收和思考信息的方式也发生了明显的变化，而大 学生作为使用新媒体技术最为广泛、最为活跃的群体，受其 影响则更显著。因此，分析新媒体影响下的高校思想政治教 育工作，并探究做好新媒体时代大学生思想政治教育的方 法，显得尤其重要。 一、新媒体及其信息传播特点 新媒体是相对于传统媒体而言的，目前学术界还没能形 成统一的定义。清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授给新媒 体的定义是“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响 的媒体形态”。阳光文化集团首席执行官吴征认为：“相对 于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量一一消解传 统媒体（电视、广播、报纸、通信）之间的边界，消解国家 与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与 接收者之间的边界，等等”。还有专家把新媒体定义为“互 动式数字化复合媒体”。美国《连线》杂志则把新媒体简单 的定义为：所有人面向所有人进行传播的媒体。 新媒体也是一个不断发展的概念，随着技术的进步，新 媒体的传播模式也发生着重大的变化，总体说来，主要表现 出如下的特点： （一） 新媒体传播的多元性 相较于传统媒体，新媒体是基于无线通信和网络技术基 础上的新型媒体形态，它一方面改变了传统媒体传播途径的 单一模式，实现了空间上的无限发展，使人们可以从多种平 台获得所需信息，从而实现了信息传播途径的多元化。另一 方面，在新媒体时代，人们不再是被动的信息接收者，还可 以自主需找、自由参与，甚至可以创建自己的信息发布平台。 在这种环境下，每个个体既是信息传播的客体，同时又成为 了信息传播主体，构成了一个“去中心化”的平等交流平 台，使传播主体呈现多元化的特点，实现了 “所有人面向所 有人”的社会化传播。 （二） 新媒体传播的便捷性 与传统媒体相比，新媒体具有无与伦比的便捷性。传统 媒体模式下，一条信息从接收到最终传播，要经过一个很长 的固有周期。而新媒体条件下，信息的传播跨过了许多传统 媒体所不能跨越的固有屏障，大大缩短了传播周期，任何人 都可以利用身边的媒体技术，实时接收和传递自己身边的第 一手信息，从而创造了一个最为即时的信息环境。新媒体传 播的便捷性除了表现在时间上之外，还表现在传播内容的数 量上。现代技术，在缩短传播时间的同时还加大了传播量， 人们在最短的时间内就可以接收到海量的信息，可以随自己 的喜好选择信息的内容及形式，大大提高了人们接收信息的 便捷性。 （三） 新媒体传播的互动性 传统媒体的传播属于单向性很强的传播活动，互动性 弱，而新媒体的信息传播互动性很强，互动过程基本跟随新 闻事件发生的始终。从新闻的线索搜集、采访到最后发行等 一系列活动，所有用户都有机会参与进去，并且可以随时发 表评论，人们能够就同一个新闻、同一个内容进行讨论。带 有这种特点的新媒体，成为了人们交流信息、表达意见的自 由论坛，大大提高了大众的主体性，从而弥补了传统媒体固 有的缺失，结束了 “单向传播”的模式，走向了 “互动传 播”的新时代。 （四） 新媒体传播的开放性 由于传统媒体在传播途径和机制上的限制，使其传播局 限在一个较为封闭的环境内。相比之下，新媒体在信息传播 环境上实现了突破，“开放”与“共享”成为新时代媒体的 主流。凭借技术的进步，新媒体为大众提供了一个超越时空 的虚拟生存空间，人们可以通过微博、微信、手机等新媒体, 在任何地方、任何时间获取、制造与传播所需的信息资源或 享受服务。在这种环境中，人们还可以采用匿名的方式自由 的发表意见和传达观点，这就消除了主体间的性别、年龄、 身份界限，实现了传者与受者之间无隔膜的开放性沟通。 二、新媒体在高校思想政治教育中的特殊功能 新媒体因以上所述的诸多传播特点，而受到现在以90 后为主体的大学生的广泛关注和喜爱。博客、人人、微博、 微信等都成了大学生青睐的网络工具，他们的学习、生活、 交往在很大程度上已经新媒体化了。新媒体对于当代大学生 来说，早已不仅是一种工具，而是形成了一种环境。因此， 在这种形势下，我们要充分了解新媒体对于大学生思想政治 教育的特殊功能，做好大学生的思想政治教育工作。 （一）新媒体拓展了思想政治教育的平台 新媒体较之于传统媒体的特点，为高校思想政治教育工 作创造了一个新的平台，创新了思想