小学二年级上册活化石板书优秀教案.docxVIP

小学二年级上册《活化石》板书优秀教案 　　　　　　教学目标:　　1、认识11个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。　　4、培养同学阅读的能力和搜集信息的能力。　　设计理念：　　　紧扣教学目标，尊重小朋友的已有经验和已有的语文水平，通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进，抓住重点词句，既品悟了语言文字，提炼了相关信息，受到情感的熏陶，也抓住重点词句进行语言文字的训练，发展语言。　　教学环节设计：　　一、谈话导入，揭示课题。　　　老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。　　二、初读课文，自主识字, 了解内容。　　1、教师：请同学们打开课文，自读课文：考虑：课文讲了几种活化石呢？同时，画出读不懂的词语。　　 　　教师巡视，看看同学是否能把生字字音读正确；看看哪些同学养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，随时予以褒扬。　　2、指名同学读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。　　 　　在指名读的过程中，相机协助同学纠正生字的读音，理解一些词语（这个环节要完成重点生字词的教学）。　　3、交流课文讲了几种活化石呢？（银杏树、大熊猫、中华鲟）　　　　（同学回答时，多媒体出示相关图片）　　三、熟渎课文，探究语言文字。　　　师：我们已经知道活化石可以协助现代的人了解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢？　　1、要求同学带着这个问题读书考虑，对有关的语句做上记号。　　　交流：此环节须达到以下目标：　　　A对相关语段正确、流利地朗读。　　　B能通过语言文字提炼信息：　　　　银杏树——古生物、珍贵、生长慢（这里要同学理解公孙数名字的由来）叶子像小扇子。（观察图片）　　　　大熊猫——古生物、爱吃竹子，祖先是食肉动物。　　　　中华鲟——古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。　　　C通过观察以上的文字，让同学借助老师提供的关键词依次说一句心理话。　　　　（1珍贵2稀有3维护4缺乏）　　　　同学依次可能出现的语言为：1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀！　　　　　　　　　　　　　　　　　2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。　　　　　　　　　　　　　　　　　3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好维护它们！　　　　　　　　　　　　　　　　　4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好维护它们！假如缺乏维护，它们就会像恐龙一样灭绝。（这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。）　　　　此环节意在让小朋友理解本文出现的重点生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息——让同学了解一些古生物知识，增强维护珍惜动物的意识。　　　D有感情朗读全文。　　四、实践活动。　　1、同学阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料，然后用自身的语言讲述给大家听。　　2、课外安排同学查阅有关资料。可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物。但对查阅的内容有明确的要求：将查阅的资料整理好，不一定长篇大论，但必需尽力能流畅地向大家介绍，可以在班级内开一个交流会，让同学充沛展示的资料。　　五、写字教学（略）