《三位数三位数不进位加法》教学设计.docVIP

《三位数加三位数不进位加法》教学设计 海口市山高学校 一、教材研究 本节教学内容是学生在已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，以及两位数加两位数、和是三位数的连续进位加法的基础上进一步学习的知识。教材出示 “中国部分动物种数统计表”，提出 “爬行类和鸟类共有多少种？” 引出例1：271+122，即三位数加三位数的不进位加法。 二、学情研究 本课给学生创设生动情镜，让学生利用两位数加两位数的知识，独立尝试探索三位数加三位数，体验和感悟用数学的成功，从而激发进一步探索的愿望。 三、目标点击 1、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够笔算三位数加三位数。 2、通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系，感受成 功的喜悦。 四、教学准备 课件 五、重点筛选 重点：使学生理解万以内笔算加法的计算法则。 【突破方法】联系生活实际理解笔算加法的计算法则。 难点：是在不需要精确值时自觉采用不同方法来估算。 【突破方法】采用小组讨论、对比分析的方法进行区别。 六、拓展链接 1、两位数加法笔算要注意什么？ 【设计意图】为理解三位数加三位数做铺垫。 七、心灵随笔 《三位数加三位数》的不进位加，学生之前已经学过两位数加法的笔算，有了一定的基础，这里再学习三位数加法的笔算，理解起来并不困难。 八、学法研究