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小学五年级体育各种方式的前滚翻、障碍接力赛教学设计与反思 　　指导思想：以教材为依据，体现新课程教学回归生活的理念。积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向面向全体学生。关注学生身体及心理发展，以学生自主学习及练习为主，通过教师语言的引导，达到教学目的，促进学生的健康成长。　　教材分析：前滚翻是小学低年级段的教材，　　五、六年级的教材，根据高年级学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求。主要体现在动作难度增加了，强调了动作的连贯性和节奏感；也更贴近了生活，体现了教材的实用价值。本节课的主要意义在于通过加大难度的练习，提高学生自我保护能力，也为鱼跃前滚翻的教学奠定了一定的基础。　　学情分析：水平三要求，在心理健康学习领域中，形成克服困难的坚强意志品质，在达到该水平目标时，学生将能够在教师的指导下敢于做有一定难度的动作。前滚翻是小学阶段比较重要的教材，能够锻炼学生的身体协调性，提高学生自我保护能力。学生已经基本学会了前滚翻动作，具备独立练习能力，教师通过语言引导及重点动作提示，能够完成一定难度和深度的练习。　　教学设计：本次课，在学生已经学会前滚翻的基础上，以过障碍的形式，教师引导学生尝试各种不同形式和难度的前滚翻，激发学生积极思维，提高学生参与意识。也通过各种不同的练习，提高学生面对障碍坚强勇敢、不退缩的意志品质。　　学习内容：　　1、 各种方式的前滚翻　　2、 障碍接力赛　　学习目标：　　1、 复习前滚翻动作，练习设置一定障碍的前滚翻，提高学生自我保护意识和能力。　　2、 设置多重障碍进行接力赛，发展学生灵敏、速度素质和身体协调性。　　3、 培养学生面对困难不退缩、不畏惧，乐观向上的意志品质。　　学习重难点：　　重点：双脚前脚掌蹬地，头后落垫　　难点：屈膝抱腿　　课前准备：　　小垫子30块 带架铁圈四个 短绳四根 小黑板四块 粉笔四根　　教学流程：　　一、课堂常规：1分钟　　组织：四列密集队形　　1、 队长集合整队，报告人数　　2、 师生问好　　3、 宣布本课任务　　二、队列练习：4-5分钟　　1、 原地转法　　2、 裂队走——并队走　　3、 成二路纵队裂队——并队跑　　三、 准备活动：5分钟　　（各队顺序拿垫子）　　组织：四列体操队形）　　1、 徒手操：6-7节　　2、 垫上操：3-4节　　四、 各种方式的前滚翻：　　组织：四列体操队形，每人面前一块小垫子　　教与学的过程：　　1、 教师提示学生复述动作口诀：双手撑地约肩宽，低头收腹看脚跟。蹬地团身依次过，曲膝抱腿蹲撑站。　　2、 教师强调教学重点及难点重点　　3、 学生练习前滚翻成蹲撑后站立2-3次　　4、 教师讲评学生练习效果，激励学生练习加大难度的动作——连续前滚翻，继续强调动作重难点。　　5、 教师组织队伍进行变化，四列横队前后成密集队形站立，四块小垫子连在一起成直线。　　6、 学生进行连续前滚翻练习。　　7、 教师与学生一起讲评练习效果。　　8、 教师启发学生：生活中，我们会碰到一些什么样的障碍，我们应该怎么利用前滚翻去保护自己。　　9、 学生积极发言：被绊倒接前滚翻，手撑远端前滚翻，慢跑急停前滚翻，越过障碍前滚翻。　　10、 教师提示：各种前滚翻，有两个个要领绝不能忽略，是什么？　　学生答：头后着地，蹬地团身　　教师强调：对，一定要头后着地，蹬地团身。　　11、 组织学生做各种方式前滚翻练习。　　12、 讲评学生练习效果，鼓励学生说出自己感受。　　五、 障碍接力赛　　1、 组织学生布置场地　　2、 讲解障碍接力赛方法、规则、要求。　　3、 教师组织学生练习。　　4、 组织学生对练习效果及过程进行评价。　　六、 结束部分　　1、讲评本节课练习情况。　　2、听音乐进行放松练习。　　3、组织学生送回器材。　　4、宣布下课。