小学美术优质课捏泥动物教学设计与教后反思.docxVIP

小学美术优质课《捏泥动物》教学设计与教后反思 　　教学目标：　　1.通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光彩。　　2.通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成保护动物的意识。　　3.通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。　　教学重、难点：　　重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。　　难点：对不同动物形态的联想迁移。　　教学准备：　　教师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。　　学生：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。　　教学过程：　　一 游戏　　1、变魔术：　　小朋友，你们看过变魔术吗？　　你们想不想看老师变魔术呢？　　教师边说“小泥团，手中拿，揉揉捏捏变戏法，变个动物乐开花”边拿出小泥团，用很快的速度捏出一条鱼、一只小鸟......。　　2、看谁脑子转得快：　　教师将泥团横或竖地随意组合，看一看谁能马上联想到更多的小动物。　　二 小组合作联想　　以四人小组为单位，把泥团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探讨各种造型。　　三 反馈交流结果　　1、小组汇报　　用泥团经过怎样改造能做出什么？　　为什么这样组合？你是怎样想到的？　　2、点拨引导　　教师把一个小泥团放在一个纸盘上问：看着它们，你想把它们变成什么呢？想把它们装饰成我们想象中的小动物，还需要进行那些方面的改进呢？需要粘贴上什么？　　四 小泥巴动物图片欣赏　　看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小动物最有趣？你最喜欢哪一种？它是巧妙地利用了什么变形的？　　五 各小组活动学习　　教师以合作者的身份积极参与学生的创作活动，帮助解决学生作业中的问题。　　六 展示评价　　1、以小组为单位，各成员手拿各自的作品上台展示，请小组长当解说员介绍本小组制作的成果。　　2、教师手拿纸话筒以记者身份进行采访活动：　　1) 你们小组制作出这么多的作品，真是厉害！谈谈你们现在的心情好吗？　　2) 你们是怎么想到这些方法的呢？　　3) 看了他们的作品各位观众有什么话想对作者说吗？　　3、小组创作的各种小动物组成一个动物乐园并起个名。　　七 课堂总结　　1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？　　2、学到这些你有什么话想告诉大家吗？　　八 课后延伸　　结合班会课等时间，充分利用学生们创作的作品，作为道具，设计童话情景，进行与保护动物有关的剧情表演。