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小学美术优质课教案《点线面》教学设计 　　教学过程　　一. 导入　　1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。　　2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！　　3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。　　4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)　　5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。　　二. 教授新课　　1介绍点、线、面的知识。　　引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。　　设问:地球在宇宙中,显得怎样？　　2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?　　动画课件 直观地了解点、线、面的知识。　　2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。　　引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。　　设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？　　培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。　　3.帮助学生明确课堂学习任务。　　引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！　　设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？　　请把你的想象用画面的形式表现出来　　根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。　　三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。　　1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。　　2.各类废弃物品。　　3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.　　四. 作业评价　　引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。　　说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。　　作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。　　五. 拓展　　1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》　　2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。　　3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。　　营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。教学过程　　一. 导入　　1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。　　2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！　　3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。　　4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)　　5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。　　二. 教授新课　　1介绍点、线、面的知识。　　引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。　　设问:地球在宇宙中,显得怎样？　　2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?　　动画课件 直观地了解点、线、面的知识。　　2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。　　引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。　　设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？　　培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。　　3.帮助学生明确课堂学习任务。　　引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！　　设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？　　请把你的想象用画面的形式表现出来　　根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。　　三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。　　1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。　　2.各类废弃物品。　　3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.　　四. 作业评价　　引：这里的每一