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《十年后的礼物》教学实录 浚县科达学校 晁少娟 师：同学们！刚才老师在和大家的聊天过程中了解到，大家都希望收到礼物，收到礼物后的心情是十分奇妙的，老师今天也给大家准备了一份礼物，这份礼物是什么呢？先不告诉你们。这份礼物什么时间送给你们呢？暂且保密。谁能得到老师送出的礼物呢？得看你们对文章的理解了。 生：齐读课题 师：《十年后的礼物》，读完这个题目，你想了解什么？ 生：我想知道是谁给谁的礼物。 师：哦，这个礼物是谁送给谁的。 【板书：谁送谁？】 师：嗯，这个问题有思考价值，还有吗？ 生：这份礼物是什么？ 师：你关注的是这份礼物。还有吗？ 生：为什么要在十年以后送。 师：是啊，送礼物为什么非要等十年以后呢？她捉住了文章当中的这个数字来提问。会读题，会提问。下面我们都带着这些问题读读课文，争取把文章读正确。边读边思考，这篇课文告诉我们一件什么事儿？ 学生自由读课文。（2分钟） 师：课文我们已经读了一遍了，对课文内容有了大致的了解。你能否用一两句话说一说，这篇文章写了什么事儿？ 师：在思考这篇文章主要内容的时候，你可以借助你刚才提的问题来试一试。 生：文章是讲著名的音乐家爱德华?葛利格答应了八岁的达格妮在十年后送她一件礼物，十年后他真的给了达格妮一件礼物。 【板书：爱德华、达格妮】 师：简单地说，就是爱德华在十年后送个达格妮一件什么？没错，是一首乐曲。 【板书：一首乐曲】 师：那你们能不能