数学人教版六年级下册解比例说课稿.docVIP

上古城小学2016—2017学年第二学期 “小班额高效课堂”教师技能比赛 六年级数学《解比例》说课稿 任世栋 一、说教材 本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。其中解比例这部分内容是比例基本性质的应用。本课教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会。 教学目标分三个围度：1、认知：使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质2、能力：通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力3、情感：培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。 教学重难点：1、认识解比例的意义。2、应用比例的基本性质解比例。 教学方法：采用了尝试教学法、练习法、讲解法和自学辅导法等。 二、说教学过程 （一）、复习引新 1．提问：你已学了有关比例的哪些知识？　　 2．判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？ 6:3和8:4? 3．引入新课。根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项．就可以求出这个比例里另外一个未知项．这种求比例里的未知项，就叫做解比例。(板书课题)现在，我们就应用比例的基本性质来解比例。 （二）、教学新课 1.出示例2。 学生读题，理解题意。 提问：你能求出这个模型的高度来吗