数学人教版六年级下册解决问题--求瓶子的容积.docVIP

《解决问题--求瓶子的容积》教学设计 万全区第二小学 张润莲 教学内容：人教版新课标六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥例题7解决问题《求瓶子的容积》，教材第27页内容，及相关练习。 教学目标： 1. 能够运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。 2. 通过合作探究，找到解决问题的关键所在，经历解决生活中实际问题的过程。 3.培养学生小组合作的能力，渗透转化的思想。 教学重点：应用圆柱的体积计算公式解决实际问题。 教学难点：理解瓶子的容积是由装水的圆柱的体积和倒置后无水的圆柱的体积(空气的体积)两部分组成的。 教师准备　PPT课件　 装有部分水的瓶子 瓶子图示教具 学生准备　水瓶(装有部分水) 学习过程 情境导入。 今天老师带来了一个瓶子（出示瓶子）。老师很想知道这种瓶子的容积是多少，大家能帮忙测量计算吗？（不能） 有什么困难？（瓶子的形状不规则）（虽然瓶子的下半部分是规则的圆柱，但上半部分是不规则的形状） 那么我们换一个角度，这个瓶子的容积是什么？（这个瓶子所能容纳的物体的体积）那这个瓶子可以容纳些什么？（水）那有办法了吗？（生：将瓶子装满水，把水倒入规则容器，测量水的体积就是水瓶的容积。） 可是，没有规则容器。而且老师的水瓶中也只有半瓶水。观察此时水的形状。 (设计思想：引导学生从多个角度思考问题解决问题，将不规则转化为规则) 合作探究，学习新知