数学人教版六年级下册立体图形的表面积与体积复习.docVIP

《立体图形的表面积和体积》教学设计 大足区宝顶镇实验小学 李华东 教学内容：教科书第88页例4、例5， 教学目标： 1、加深学生对已学过的表面积和体积公式的理解和掌握，能正确计算物体的表面积和体积。 2、进一步了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，使学生对所学知识进一步系统化，进一步培养学生的空间观念和渗透转化的数学思想。 3、充分让学生参与学习的过程，培养学生之间相互合作、动手操作，解决生活中的数学问题的能力。 教学重点：整理过程及综合应用 教学准备：课件、实物投影仪、圆柱形茶叶罐。 教学过程： 一、情景导入 师出示一个圆柱形茶叶罐，问：同学们，看老师给你们带来了一件什么物品？（茶叶罐） 你能根据这个茶叶罐提出什么数学问题？ 学生口答，提出数学问题：能装多少茶叶？制作一个这样的茶叶罐至少要用多少平方分米的铁皮？ 师：同学们说得不错。你们提出的问题就用到了立体图形的表面积和体积的有关知识，这节课我们就一起来系统地来整理和复习这方面的知识。 板书课题：立体图形的表面积和体积。 师：看到这个课题，你打算从哪些方面去进行整理与复习呢？（意义、计算方法、单位） 二、整理知识，构建网络 1、合作整理 教师：课前，老师已经让你们用自己喜欢的方式整理出了立体图形的表面积和体积的有关知识，现在拿出来与组内的同学分享吧，说说你是怎样整理的。 小组交流，教师巡视参与。 成果展示，教师：认真看