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大班语言活动设计与课后反思 贪吃的红红 　　活动重点：让幼儿了解字形与字义的关系。　　活动难点：认识与“口”有关的字。　　活动准备：与故事相关的教学图片（三幅）；“口”偏旁的汉字若干；故事内容（与幼儿人数相等）；彩铅　　活动过程：一、教师边讲故事《贪吃的红红》边出示图片，引起幼儿的兴趣。　　 提问：小朋友，请你说说红红是个什么样的孩子？　　　　二、教师再次讲故事，同时出示汉字。　　 例：吃、喝、咬、咽、吐、咕咚　　　　三、引导幼儿观察这些汉字的共同特点，都有“口”字旁，这些汉字都与口有关。　　 1、提问：这些字哪些地方是一样的？　　 2、教师小结：象这样左边都有“口”的字就叫“口”字旁的字，象这些“口”字旁的字都与口有关。　　　　四、认识汉字，进一步体验字形与字义的关系。　　 1、教师出示汉字，让幼儿认读，并做相应动作。　　 2、游戏：我说你拿、我做你猜　　　　五、用汉字说话。　　 例：吃 ——吃饭——中午，我在幼儿园吃饭。　　　　六、评量作业：从故事中圈出“口”字旁的字认读，提高幼儿的识字能力。　　延伸活动：从自身周围生活中和书本杂志中寻找“口”字旁的字来认识，提高幼儿的识字量。