大班语言活动诗歌快乐观摩课教案及教学反思.docxVIP

大班语言活动诗歌《快乐》观摩课教案及教学反思 　　作品赏析：　　快乐是孩子健康成长的首要因素，也是一种美好的情感体验。诗歌中小鱼把快乐带给大河，小鸟把快乐带给大树，宝宝把快乐带给老师，这是一种和谐的快乐。这种快乐是相互依赖的，是可以分享的，它启迪着我们用更多的激情去创造快乐、分享快乐。　　一、活动目标：　　1、理解诗歌内容，体验快乐的感染性。　　2、初步了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌 。　　二、活动重难点：理解诗歌内容，学习创编诗歌。　　三、活动准备：多媒体课件、配乐诗歌录音、图卡 。　　四、活动过程：　　（一）导入活动　　1、律动《笑一个吧》　　教师：刚才的律动大家表现的很兴奋，《笑一个吧》让我们的心情怎么样？（很高兴，很快乐）　　2、出示图片，引出活动，诗歌《快乐》。　　师：图片上都有哪些开心的笑脸？可以看出大家都很快乐。今天我们就学一首名叫《快乐》的诗歌。　　（二）感知理解诗歌　　1、播放配乐诗歌录音，请幼儿欣赏诗歌。　　2、教师有感情地朗读诗歌，幼儿倾听。　　3、结合画面提问理解诗歌内容。　　小鱼在哪里游？游的怎么样？小鱼快乐谁也快乐？让我们读读小鱼的快乐。　　谁在大树上唱歌？小鸟让谁快乐？师带领幼儿读小鸟的快乐。　　宝宝在什么地方跑？宝宝让谁快乐？一起读宝宝的快乐。　　4、教师带领幼儿完整朗读诗歌两遍。　　5、教师播放诗歌录音，和幼儿一起表演诗歌。　　（三）体验活动：交流我的快乐　　师：小鱼、小鸟、宝宝将自己的快乐带给他们的好朋友，大家一起分享快乐。我们快乐的时候可以用怎样的方式表现出来？　　幼：告诉父母、老师、好朋友，直接说出来，也可以唱歌、跳舞、痛快的玩。　　小结：快乐的情绪是可以相互感染的，是可以分享的。我们一起来分享图片中的快乐。　　（四）尝试创编诗歌　　1、出示图片，教师引导幼儿创编和诗歌格式一致的诗句。　　2、幼儿选择图卡，按照诗歌句式自主创编。　　3、结合生活中的实物进行创编活动。　　（老师先示范，鼓励幼儿把诗句表达完整。）　　五、 活动延伸　　生活中还有很多快乐的事情等着我们去创造，去分享。小朋友可以把快乐的事情画出来，区域活动时，我们一起制作一本关于快乐的诗歌集。好吗？