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小学美术第8册教学设计 　　第八册　　节日　　课时：三课时　　目标：　　1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。　　2、学会用独特的色彩作品表示节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）　　3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处置好画面效果。　　重点：学会用别具一格的的作品表示节日局面。　　难点：能应用收集的信息，归一整理，处置画面。　　准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎布片、泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。　　 同学：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。　　过程：　　第一课时：　　一、组织教学：　　1、 同学进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。　　2、 并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。　　二、导入：　　 1、继续放音乐，渲染课堂气氛。　　2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？　　3、 这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。　　4、 鼓励同学走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。　　三、揭题、讨论：　　 1、如何表示“节日”？　　 （1）（同学回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一　　幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。　　 （2）同学讨论　　 （3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。　　 2、用什么形式表示“节日”？　　 （1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表示“节日”吗？　　 （2）我以灯笼为例，介绍几种表示方法吧！（教师示范）　　 （3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表示（棕色纸上完成）、　　拓印　　（白纸上完成）、油画棒表示（黑卡纸上完成）、水墨表示（宣纸　　上完成）、剪纸或布贴表示（橙色纸上完）、泥工表示（蓝色纸上　　完成）、指纹表示（黄色纸上完成）　　 （4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表示方法，你有比我更好　　的方法吗？看看自身所带的工具，好好考虑一下。（以组内共　　同创作为主）　　 3、利用自身所带工具，如何创设独特的画面——“节日”。　　（1） 以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自身所带工具，搞好画面创作。　　（2） 继而大组进行交流，让同学汲取更多的信息。〈以组内一起创作为主〉）　　四、欣赏：　　 1、利用多媒体课件，让同学欣赏中外画家和少儿作品——关于节日的画。　　 2、跟随着屏幕，我们无妨欣赏一下大师和我们同年龄同学的作品。　　3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子…… 看，欢乐的游园、　　隆重的庆典、精彩的演出、节日经常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢　　快的笔触表示出来……　　４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，同学各抒已见）　　五、同学作业：　　 1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。　　 2、同学作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位　　置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习　　一起提高。　　六、巡回指导：　　 1、全面观察同学作业。　　 2、对个别组的同学进行主题引导或对他们进行画面的技法表示和一些　　特殊效果的处置。　　 3、选拔有意义的作品让同学欣赏。点拨一局部同学作业，让其有胜利信念。　　 4、适当之时给一局部同学绘画资料籍以参考。　　 5、鼓励同学创作出与众不同的作品。　　七、展示作业：　　1、 展评同学作品。　　2、 说明创作意图、评价自身组或他人组的绘画作品。　　第二课时：　　一、组织教学　　二、交流　　1、 就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。　　2、 鼓励同学用多种形式表示画面。　　三、同学作业　　四、巡回指导　　1、 面观察同学作业。　　2、 鼓励同学创作出与众不同的作品。　　3、 对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。　　五、小结　　1、 自身评价作品并介绍。　　2、 谈谈一节课后的收获！　　第三课时：　　一、组织教学　　二、继续完成上节课内容（作业完成稿）　　三、讨论　　1、 如何把你的作业装饰得更美？　　2、 有什么想法？　　四、欣赏　　1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）　　2、 你有比这更好的方法吗？　　五、同学作业　　1、同学装裱。　　2、注意方法运用。　　六、巡回指导　　1、