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大班音乐活动：我和音乐做游戏 优秀教案和教学反思 　　教育教学活动目标：1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。2.做有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演3.在表演中学会相互合作。　　二、教学重点、难点：1、重点：能跟随音乐表演动作。2、在合作表演的过程中学习相互配合。　　三、活动准备：幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。　　四、活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?” (1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。　　师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。　　幼儿掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿的记忆。　　师：“那母鸡发现狐狸后又是怎样回家的呢?”　　老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：“母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆;接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘;最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。　　(2)、教师(萝丝)梳理故事情节，幼儿(狐狸)创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。　　师：“母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊?谁能学一学?”　　幼：“被钉耙打到头。”(用手拍打脑门儿。)师：“千万别动，别出声哦?”　　另一位教师将图片贴在周围墙壁处。　　师：“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样?”　　幼：“在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。”　　师：“那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢?狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢?”(如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。)　　幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。　　师：“接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢?”　　幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作(在母鸡关门后)。　　2、集体随音乐表演狐狸的动作，“小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。”老师绕道移动黑板后面，摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：“小朋友们，萝丝母鸡要去散步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧!但是小朋友们要听我的提示哦，要记住倒霉的时候没有声音也不能动哦，不然会被发现的!“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。　　3、母鸡与狐狸合作表演。　　(1)、全体坐着表演。教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。　　师：“这次让老师来扮演母鸡，小朋友们和赵老师来扮演狐狸吧。等会儿我们会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方(教师指按顺序贴在周围的图片)，记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊?”　　幼：“不敢动也不敢说话。”　　师：“那我第一次转过头时你们要怎样呢?”　　幼：“拍脑门(被钉耙打到头)。”　　师：“那我第二次转过头呢?”　　幼：“跳进池塘?”　　师：“第三次呢?”　　幼：“掉进草堆。”　　师：“第四次、第五次呢?”　　幼：“被面粉埋起来，被母鸡发现了”　　师：“现在我来当母鸡，看哪只倒霉的狐狸敢来抓我?”　　老师带领一半幼儿(14名)伴音乐玩儿游戏，按着贴图顺序走，给了幼儿提示。教师动作夸张幽默，将幼儿带入了角色扮演的快乐。其他幼儿可以观看或在凳子上坐着模仿表演。评出表演的小朋友谁表演得好。　　(2)、全体站起来表演。请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝，全部小朋友和赵老师扮演狐狸，伴着音乐表演。在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。　　4、请家长一起参加游戏。　　师：“小朋友们，你们知道吗，后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩，我们欢迎他们也和你们一起当倒霉的狐狸吧。”　　5、请两两相邻的幼儿相互合作，在座位上自己商量分别表演萝丝母鸡和狐狸，跟随音乐一起游戏。一组两个成员，也分别带上狐狸和母鸡的头饰来进行表演，动作要夸张。　　五、活动延伸　　老师带着母鸡的头饰：“哇，今天我很高兴很高兴，谢