2013年秋七年级（人教版）集体备课教案：1.4.1有理数的乘法（2）.docVIP

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2019-04-26 发布于北京
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2013年秋七年级（人教版）集体备课教案：1.4.1有理数的乘法（2）.doc

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PAGE PAGE 1 1 .4.1有理数的乘法（二）教学目标： 1、经历探索多个有理数乘法过程，发展学生观察、归纳、猜测的能力 2、理解并掌握有理数乘法的运算步骤 3、能运用乘法法则计算，进一步提高学生的运算能力重点：多个有理数相乘的顺序，以及积的符号与负因数的个数关系重点：积的符号由负因数的个数确定教学过程：一、创设情境，引入新课 “思考” 观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 2×3×4×（－5） 2×3×（－4）×（－5） 2×（－3）×（－4）×（－5）（－2）×（－3）×（－4）×（－5）几个不是0的数的相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？请四位同学起来回答四个式子的结果。从中我们可以观察出积的符号是由负因数的个数确定的。师生归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。二、讲授例题问题：从例3中，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？可以得出：先确定积的符号，再求各个绝对值的积。课本 “思考”，从思考中，我们可以得出几个数相乘，如果其中有因数为0，积就等于0。三、巩固知识练习四、总结本节课主要学习了多个有理数相乘的运算步骤以及顺序，并掌握积的符号由负因数的个数确定。五、布置作业