语文组教研质量分析.docVIP

2016-2017下学年盛祥路小学 高段语文教研组质量分析 孙艳丽 风雨送春归，飞雪迎春到，经过了冬的酝酿，我们又要踏春而歌。为了我们能唱好这同一首歌，为了让我们能在歌声中有突破、有提高，更为了能让学生在这歌声中健康、快乐、充实的成长。为此，我们才坐在这里研讨交流。 一、指导思想： 我们在落实学校工作计划的基础上，在贯彻落实新课改《语文课程标准》跑道上，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以向课堂要效率为中心，落实着教学常规、规范，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、工作思路 半学期下来，结合我学校教师的实际情况，语文教研工作紧绕学校教学工作计划。学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；组织开展课例的研究；重视学生课外阅读的兴趣的培养，扎实开展各种活动，努力提高教学质量。 三、教师情况 高段语文教研组教师共7人，教师整体素质优良，对工作认真负责。 四、成绩对比汇报 过去的半年，高段的7位老师通过自己的努力，虽没有拿下第一，能有第二的成绩。已算不错！ 与其它三个学校相比，我们的劣势是，每个年级的合班生的存在。领导虽然说不能都赖客观的条件，但它确实存在。就考试成绩来说，其中五.4班的合计得分与另外三个班的平均合计得分相差13.55分。六.3班的合计得分与另外两个班的平均合计得分相差8.18分。在这里我绝不说我们的两位老师没有能力，因为我亲眼看到了他们为了提高成绩而付出的努力。他们没有让学生原地踏步，而是稳步向前，逐渐在缩小距离。 另外，我们的优秀率与外校相比有差距。在班与班的比较中，我们六年级的优秀率总合计得分是49.69，而第一的学校合计得分是56.36，五年级只有2分之差，虽然距离不大，但仍有进步空间。 五、工作安排 (一)摸索适合本班学生的教学模式。 在培养学生语文运用、实践能力的同时，坚持语文工具性与人文性的统一，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。老师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续探讨小组合作教学。尤其是高段，为了能使中段学生也向小组教学模式靠拢，本学期我们把中高段合并，力主淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟，充分发挥学校倡导的小组合作教学理念。 （二）加大“培优”补差力度。 培优补差一直是我们高段重视对象，但是二者之间，老师们多为关注后进生，而忽略了培优，终而导致优秀率的下降。所以我们在做好补差的同时，也要进一步对培优工作的重视。 对于已是优秀者，老师们做好监督，使其保持，下一步工作重点是做好70分到80分中间学生的成绩提升。 （三）研究课堂，提高效率。 1、我们把以往的老师轮流讲课，变成同课异构模式，让老师们在对比中找差距，在对比中反思自我。另外对于各级各类教学评优活动，我们准备多次磨课后，再推课，争取把想法和实践达到一个水平线上。直至让每一位老师都能上出一堂或是更多好课。对于选课，老师们可以选择经常被忽略的口语交际和作文等，像这些方面都是公开课所不愿意讲的，我们若能拿出来研讨交流，定会挖出新的东西。 2、听评课：组内公开课，最好所有语文老师全听，经验不足的教师应虚心向他人学习。听课过程中，希望人人能边听边思，及时评注，这样老师在相互学习，交流时，容易发表自己见解。另外评课，希望老师们能畅所欲言，不怕错，就怕迎合，这样不是帮助别人，而是让别人的不足延续。相信被评者更愿意在真话中进步，而不是在吹捧中膨胀。 （四）搞好活动，全面提升。 1、课外阅读：语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。锻炼学生写阅读感悟，培养初步的文学修养。图书角不仅仅是应付检查的摆设，发挥了能量，才可彰显它的价值。 2、书写：可以开展我校“读课外书，写规范字”活动。本学期领导又增加了20分钟的写字课，足见对学生写字的重视。作为语文老师，我们应该充分利用好这20分钟，若能坚持，那么对全校学生的书写水平的提升，都能起到举足轻重的作用。 3、读书汇报：可以开展老师和学生诗词、课文等朗诵比赛。结合徐睿的“以读代讲”，读课文对老师来说很重要。有些情感的体验是只可意会不可言传的。 总之，不管怎样，我们的目标是一致的，朝着同一个方向，老师们齐心协力，相信结果不会很差！愿老师们改变你能改变的，让创新成就你的风格。做好你根本改变不了的，让自己在痛中化茧成蝶！