走向自组织高校学生管理系统发展路径探析.pdfVIP

第 39 卷 第 2 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版 ） Vo. 39 No. 2 20 17 年 3 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EITION ） Mar. 2017 走向自组织 ：高校学生管理系统发展路径探析 李 政 （宁波大学 海洋学院，浙江 宁波 315211 ） 摘 要 ：高校学生管理系统是多种因素有机协同而成的学生管理体系的系统学概括。从系统学视角而言， 当前高校学生管理工作面临的主要问题与以 “他组织”方式为主的传统学生管理模式失当相关。为实现学 生管理系统的持续发展，应从促成学生管理系统 “耗散结构”生成的四个基本条件入手，积极促成管理系 统内的自组织生成，同时应注重管理系统总体目标、运行机制及反馈机制的有序程度，以推进管理系统实 现自组织进化。 关键词 ：学生； 自我管理； 自组织 中图分类号：G646 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-0627 （20 17 ）02-0044-05 随着高等教育大众化时代的到来 ，高校管理 理体系是由一系列教育元素与教育主体有机组 尤其是学生管理面临日益复杂的挑战 ，管理工作 成的复杂系统 ，学生管理就是将分散的教育元素 不同程度出现管理理念模糊、管理目的失当、管 与系统主体具体的发展需求进行有效组织化 ，以 理模式落后等问题 ，这些问题的产生及蔓延 ，与 更好地完成教导 、管理和服务职能 ，促成学生全 高校学生管理系统自身的组织方式和发展路径 面发展的活动过程。由于 “大学组织的演化充满 有一定关系 ，快速发展的高等教育需要快速进步 不确定性 ，需要从复杂性的角度阐述其变革与转 [1] 的管理体系支撑。因而，有必要将高校学生管理 型” ，学生管理系统同样需要从其复杂的内部 工作作为一个复杂系统进行整体性观照 ，从动态 组织方式把握其发展路径 。 生成的演化角度对其发展路径进行系统性审视 ， 不同的组织方式决定着不同的系统发展路 以促成其可持续发展。 径 ，学生管理系统发展过程存在两种主要组织方 一、系统科学视野下高校学生管理体系的重 式和发展路径 ，一种以他律型管理方法为主 ：管 新认识 理者在管理进程中承担主要的计划 、组织和控制 20 世纪 60 年代以来 ，自一般系统论中逐渐 工作 ，以详细的制度设计及严格的奖惩监督，督 发展出自组织理论群 （Self-organizing Theory ）， 促学生实施管理任务 ，保障学生管理目标的实 该理论群关注复杂系统的演化机制 ，为解释系统 现。另一种以自律型管理方法为主 ：由学生自己 如何由无组织到有组织、由无序到有序提供了认 负责承担各项计划、组织 、实施和控制工作 ，管 知论和方法论依据 ，指出系统组织化方式可根据 理者负责营造自律环境氛围、向学生提供必要的 是否存在 “系统以外的特定干预”划分为他组织 后勤保障和信息扶持 ，鼓励学生走向自我管理。 和自组织两类 ，自组织由于具有不受干预下的自