审定新人教版五年级上册数学小数乘小数导学案设计教案.docxVIP

审定新人教版五年级上册数学《小数乘小数》导学案设计教案 　　审定新人教版五年级上册数学《小数乘小数》导学案设计教案　　小数乘小数（1） 第 课时 课型 新授　　学习目标 知识与技能 掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。　　 过程与方法 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。　　 情感态度与价值观 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。　　教学重点 小数乘法的计算法则。　　教学难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，　　教具运用 情境图、小黑板　　教学过程　　一、创设情境　　1、出示例3情境图：　　观图，获取数学信息　　已知条件 所求问题　　①长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。　　②每平方米要用油漆0.9kg.　　给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？　　2、读题，理解题意。　　求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。　　二、学习新知　　1、求长方形宣传栏的面积　　学生列出算式0.8 ×2.4，并说一说为什么这样列式（理由：玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。）　　2、探究2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。　　师 ：两个因数都是小数，怎样计算呢？也可以把它们看作整数来计算吗？观察算式和前面所学的算式有什么不同？　　这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。　　3、组织学生共同研讨1.2×0.8的竖式算法及算理。　　学生汇报，可能会说：　　? 2.4米＝24分米0.8米＝8分米　　24×8＝192（平方分米） 192÷100＝1.92（平方米）　　? 扩大到它的10倍　　 2.4 2 4　　×0.8 扩大到它的10倍 ×8　　 1.9 2 缩小到它的1100 1 9 2　　4、教师引导学生思考：　　把2.4变成24，把0.8变成8，两个因数怎样变化了？它们的积如何变化？要得到原来的积，应该怎么办？（学生说一说2.4×0.8的计算算理。）　　5、请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系？　　学生汇报。（因数的位数和等于积的小数位数。）　　6、解决问题　　长方形宣传栏的面积：2.4×0.8＝1.92（㎡）　　7、求一共需要多少千克油漆　　（1）分析题意并列式。　　根据长方形宣传栏的面积是1.92㎡，每平方米要用油漆0.9㎏，可以用乘法求出一共需要多秒千克油漆，列式为1.92×0.9　　 (2) 引导学生利用因数与积的变化规律把因数转化成整数来计算。　　（3）解决问题　　1.92×0.9＝1.728（㎏）　　 答：一共需要1.728㎏油漆。　　（4）比较因数与积的小数位数的关系　　2.4……一位小数 1.9 2……两位小数　　×0.8……一位小数 × 0.9……一位小数　　1.9 2……两位小数 1.7 2 8……三位小数　　学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。　　三、巩固练习　　1、出示教材第5面“做一做”　　计算下面各题　　6.7×0.3 2.4×6.2 5.4×1.07 0.45×0.6　　2、学生在草稿本上独立完成，请几名学生上台板演，教师根据学生情况进行点评。　　3、师：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？　　学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。　　4、师：大家来讨论，小数乘法应该怎么样计算？　　5、教师组织汇报，小结　　小数乘法的计算方法。　　（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；　　（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。　　四、全课小结　　五、课堂作业　　板书设计