审定新人教版五年级上册数学积的近似值导学案设计教案.docxVIP

审定新人教版五年级上册数学《积的近似值》导学案设计教案 　　审定新人教版五年级上册数学《积的近似值》导学案设计教案　　积的近似值 第 课时 课型 新授　　学习目标 知识与技能 创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。　　 过程与方法 鼓励学生独立思考、合作交流，自主掌握求积的近似数的方法。　　 情感态度与价值观 通过例6的主题图对学生进行动物是人类好朋友的情感教育。　　教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。　　教学难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。　　教具运用 情境图、课件　　教学过程　　一、激发兴趣，引入新课　　1、 师：同学们，我们以前是怎么求近似数的？想一下，用什么方法可以求一个数的近似数呢？　　生：用“四舍五入”法可以求一个数的近似数（师板书：四舍五入）　　2、 用“四舍五入”法求出每个数的近似数。　　 保留整数 保留一位小数 保留两位小数　　1.806　　2.095　　思考并回答（根据学生的回答填空）　　（1） 怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值呢？　　（2） 重点反馈：2.905≈2.10　　师：你临怎么想的？末尾的0能不能去掉？　　总结：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。　　二、引导探寻，感知规律　　师：前面几节课我们已学习了如何计算小数乘法，今天这节课我们将要继续研究有关小数乘法的知识,先请大家来看一段动画片。（播放课件）　　1、 出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）　　师：这个题目有什么特别的要求吗？　　题目要求我们得数保留一位小数。　　师：同学们审题很仔细！教师在“一位”上面画上波浪线。在我们日常生活中，有许多问题不一定都要知道它们的准确值，只需要知道它们的近似值就可以了。　　今天，我们研究的就是“积的近似数” （板书课题：积的近似数）　　2、组织学生计算，并汇报.　　学生可能会出现以下情况：0.049×45=2.205　　0. 0 4 9　　× 4 5　　2 4 5　　 1 9 6　　2 .2 0 5　　教师组织学生检查上台汇报学生的答案，找出问题得数要保留一位小数，求近似数应该写≈。　　教师用红笔写上≈。　　3、小组讨论　　师：同学们，怎样保留一位小数，求积的近似值呢？请你们互相讨论一下，互相说一说吧！　　同学互相讨论。　　4、指名汇报讨论结果　　师：同学们，你们讨论好了吗？请××同学说说。　　学生可能会说出以下情况：　　? 用“四舍五入”的方法，大约是2。　　师板书“四舍五入”法　　? “四舍五入”法就是我们在取近似值的时候，看要保留数位的后一位。跟5比，小于5 就舍，大于等于5就入。　　? 因为要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，第二位上是0，比5小，应该舍去，所以保留一位小数后，积约是2.2。　　教师边总结边在竖式的得数上板书2.205（画出箭头）　　 0 5入　　答：这幢大楼约有60米。　　教学后记