《九色鹿》第课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《九色鹿》第二课时教学设计 教学目标： 1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 教学重点： 体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习：《九色鹿》。（齐读课题） 2、九色鹿是什么样子的呢？让我们再来欣赏一下这美丽的九色鹿吧！ 出示：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。齐读。 3、除了美丽的九色鹿，课文还有一个主要人物是谁？他们之间发生了怎样的故事？ 4、师小结：九色鹿不顾生命危险，救了调达，没想到他见利忘义，背信弃义，出卖了九色鹿。最后，国王伸张正义，惩罚了调达。 具体感悟人物形象。 1、师：下面请同学们打开课本默读课文2—9小节，用水浪线画出描写了九色鹿的语句，用直线画出描写了调达的语句。 2、交流： （一）、九色鹿 1、出示三部分，指名读。 A、我们先来品读这一段。“这天……救上岸来。” 谁先来读，指名读。 B、怎么品读呢？我们现在来咀嚼这两个词语，“汹涌”，“奋力挣扎”。 出