初中数学活动的教学实践与探索学科教学数学专业论文.docxVIP

1’删鼎初中“数学活动”的教学实践与探索 1’删鼎 初中“数学活动”的教学实践与探索 摘要 “数学活动是《人教版义务教育课程标准实验教材数学(七～九年级)》“实践 与综合应用”领域中的一个内容。它反映了数学课程与教学改革的要求，也为学生提 供了进行实践性、探索性和研究性学习的渠道。因此，“数学活动教学的实施及其 相关研究具有十分重要的意义。 笔者通过对相关文献资料、教学案例的研究和分析，加深了对“数学活动”教学 的认识；梳理了数学活动、数学活动教学的概念，并分析了它们的特性；获取了支撑 “数学活动教学研究的理论基础：建构主义理论、杜威的“从做中学”以与自我教 育理论等。同时设计调查问卷，对本校和邻近几个学校的部分教师与学生进行了问卷 调查。通过调查，发现“数学活动的教学现状不容乐观，很多教师忽视“数学活动” 的重要性，存在着可教可不教的意识，在教学实施上表现为参与学生的活动、指导学 生的活动不是很投入，从而导致“数学活动”的教学得不到相应的效果。 在以上的理论研究与实践分析的基础上，结合两个实践案例以及自己的教学实 践，总结了“数学活动的教学步骤(活动的准备、活动的导入、活动的实施、活动 的总结)和教学原则(问题中心原则、全面参与和主动建构原则、学生主体与教师主 导原则、适应性原则和民主性原则等五大教学的基本原则)，再进一步探讨了几个具 有实际操作的、有效的“数学活动教学措施：(1)加强教师在“数学活动”教学中 的指导：(2)引导学生在活动中及时进行反思；(3)把握“数学活动”教学融入正常 数学教学的时机。希望这些措施有助于一线教师对“数学活动”的教学。 最后，本论文给出了几个通过研究得出的结论：(1)“数学活动”的教学增添了 数学的趣味；(2)“数学活动”的教学提高了学生的综合素质；(3)“数学活动”的教 学需要促进学生内、外统一。并思考了研究过程中存在的一些问题，提出需要进一步 研究的问题，包括：(1)活动中如何处理学生的差异性；(2)如何解决活动中的生成 问题；(3)如何提高教师在活动中的监控能力。 关键词：数学活动；初中数学； 关键词：数学活动；初中数学； 教学原则：指导；反思 II TEACHING TEACHING PRACTICE AND EXPLORING OF ¨MATHEMATICAL ACTIVITIES¨IN JUNIOR MIDDLE SCHOOL ABSTRACT “Mam啪atics activities”，one of contents in fields of tpractice and comprehensive usage”，which is requested in standard mathematics experimental teaching material(Grade 7-9)of compulsory education courses，PEE Mathematics activities reflect the requirement of maths course and educational innovation，and provide a way of practical，exploring and 1nVestlgative style for students．Thus，“Mathematics activities’’mea璐a 10tin matllematics teaching and researching． 1 he author got a deeper understanding of“mathematics activities”through studyin2 aIld analysis of relevant documents and teaching practices．Meanwhile，the author found that the current status of mathematics activities is not SO good tllrou曲investigation of some teachers alld students in his school and other schools nearby．Many teacherS i即ore the maport觚Ce of‘mathematics activities”．They think its not essential and worthv to spend too much nme on it·The mathematics activities don’t get the c0玎esponding resultS because of th