数学人教版五年级下册同分母分数相加减法.docxVIP

课题 1、同分母分数加减法(第一次备课) 课型 新授课 备课人 阳鸿 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。 能力 目标 在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。 情感 目标 通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识 重点 能正确进行同分母分数加、减法计算。 难点 能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。 教学过程 教 学 预 设 创境激疑 一、复习铺垫，引出新知： 1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能说出两个分数吗？（学生举例。） 师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。） 2、师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。前面我们对分数的知识已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。 合作探究 二、新课讲授，总结规律： 1、学习例题（1）： A、出示例题（1）:请说出图上有什么信息？根据信息你能提出哪些数学问题？ （1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？ （2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。 请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。 （3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。 2、学习例题（2） 师：刚刚学习了同分母分数的加法，接下来我们继续研究同分母分数的减法。 B、出示例题（2）： 学生自主读题，尝试列出式子，并说说为什么用减法呢？ 3、小组讨论: （1）结合整数加、减法的含义，说说分数加、减法的含义。 （2）观察例1两个式子，概括出同分母分数加减法的计算法则 拓展应用 做一做“1”“2”题 总 结 这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法则吗？ 板书设计 同分母分数加减法 例1、+== 例2、-= 2 8= 1 同分母分数相加减：分母不变，只把分子相加减。