语文人教版二年级上册风娃娃教学设计.docVIP

《风娃娃》教学设计 太和四小 余艳花 教学目标： 1、认识“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责”12个生字，会写“吸、极、表、示”4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文1-4自然段，体会风娃娃的好心。 教学重点、难点： ???? 能正确读出本课生字词，理解课文内容，体会风娃娃的好心。 课前准备： ? 多媒体课件、词语卡片、卡通卡片 教学课时：两课时 第一课时教学流程预设： ?一、激趣导入 1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿就有一个有趣的谜语【出示谜语】： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”猜猜看，它是谁？（风）【点出谜底】真聪明，那生活中，你在哪儿见过风？（自由回答） 2、揭题：你们真细心，今天，老师特意从风王国里请来了一位新朋友，【出示风娃娃的图片】瞧，它是谁？──（“风娃娃”）【点出课题】请跟老师一起写写他的名字吧！（师生板书：风娃娃）谁来说说他的样子？ 3、读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！（风娃娃）听了你们的朗读，让老师知道了第二个“娃”字应该读轻声，谢谢你们，我们一起再和风娃娃打个招呼吧。（风娃娃） 4、（过渡）：风娃娃跑到课文里去了，打开课文，读读风娃娃的故事吧。 ?二、? 初读课文，整体感知 1、在读之前，老师有个温馨提示，【出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。遇到不认识的字可以问老师和身边的同学，弄清读音后，要多读几遍。】我们一起来读读看，相信你们一定会把书读好，那就开始吧！（生自由读课文） 2、趣味识字 （1）做摘果子的游戏 （2）说一说识字方法 3、讨论风娃娃做了哪些事？哪些是好事？哪些是坏事？师板书 三、分析课文、感悟内容 1、学习风娃娃做的第一件事（吹转风车） （1）让学生读这一部分 （2）抓住关键词语：深深地、使劲，创设情境再读 （3）设置问题：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，它会对风娃娃说 （4）秧苗高兴吗?你们高兴吗？带着高兴再读课文。 2、学习风娃娃做的第二件事（吹动帆船） （1）让一生读这一部分 （2）让学生做：弯着腰，流着汗，喊着号子的动作，并让学生说感受，此时你最想什么？（一阵风） （3）看，风娃娃来了，它好像知道你们的心事。在风娃娃的帮助下，帆船飞快地行驶。 （4）看到船飞快地行驶，纤夫们非常高兴，你们高兴吗？带着高兴的心情再读课文。 （5）纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，他们会对风娃娃说 3、风娃娃一连帮人们做了两件好事，得到人们的夸赞，它会想，出示文字：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。事实是不是这样的呢？我们一起走进下面的部分。 4、学习风娃娃吹跑风筝，吹断小树，吹掉衣服，抓住省略号分析。风娃娃为什么伤心？人们问什么责怪它？ 5、我想对风娃娃说 四、拓展训练 小朋友，风娃娃一直在旁边听你们说呢，它听到了你们对它的劝告，意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？ 风娃娃来到 看到 它 板书设计 吹转风车 吹动帆 16、风娃娃 吹跑风筝 吹断小树 吹掉衣服