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23《假如》教学设计
桂平市蒙圩镇中心小学 李丽敏
学习目标：
1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、有关爱他人，关爱环境的愿望。
重点、难点：
学会本课生字、新词
学习课文，要关爱他人、关爱生活、关爱环境
教具准备
课件、生字卡片
第一课时
学习目标
1、认识本课的9个生字，能读准音。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。懂得关爱他人、关爱生活、关爱环境
教学过程：
一、谈话导入：
师：小朋友们，昨天我们在预习课文时，我们一同观看了《神笔马良》的动画片。谁来说一说，你看完动画片之后，有什么想法？（师板书课题，学生空书课题，齐读课题）
二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，学习生字词。
2、检查自学情况
（1）齐读、指名读、四人小组读。
（2）交流识字方法。
三、学习课文。
1、四人小组读课文。
2、找出小女孩用吗良的神笔画了些什么？拿出手中的笔画出来，并在小组内交流：小女孩为什么要这样做？
（1）为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳？
重点指导朗读：“画一个红红的太阳”读出兴奋的语气。
（2）小女孩为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒？
重点指导朗读：“画许多好吃的谷粒”读出喜悦的语气。
（3）小女孩为什么要给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体？
重点指导朗读：“画一双好腿” 读出喜悦的语气。
四、拓展延伸
师：请同学们用爱心卡写一写：
假如我有一枝马良的神笔
我要给＿＿＿＿
画＿＿＿＿＿＿＿
五、总结
同学们通过这节课你有什么收获？
板书设计：
23假如
小树---------------------太阳
小鸟---------------------谷粒
不幸的朋友-----------一双好腿
第二课时
学习目标
1、学会本课生字、新词，能正确的读写。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、复习导入
二、学习生字、新词
三、背诵课文
四、总结全文
五、板书设计：
23假如
哭 良 食
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