语文人教版二年级上册《回声》教学反思.docVIP

《回声》的教学反思 海珠区鹤鸣五巷小学 何雅皓 《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象——回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的原因。 本节课，我们以识字，读文为重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导。回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧，利用这一点可以让学生在课后通过各种途径和方法去找到自己的答案。甚至上述思想，我在教学这篇课文时，在识字和学生朗读方面下的工夫比较多，识字方面因为课文中的生字并不是很多，我采用随文识字，教学方法，教学方法上多一点放手，让学生利用自己已有的识字经验大胆的交流识字方法，但总的效果没有我预想的好，究其原因，我在课堂的活动方面还应动点心思。用丰富的教学活动调动学生的学习积极性。而且识字过程中，我还应该更加关注学生对于字的理解，可以用字到词，词到句或一字多词的方法帮助学生更好的理解生字的含义。而在读文这一块，我借助多媒体手段，让学生先根据自己看到的说说课文怎样写的，这样比较直观形象的把课文内容先展示出来，不但提高了学生的读书兴趣，对给学生理解课文作了很好的铺垫。 在读文的过程中，我采用多种读书的方式，让学生多次读文的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思，在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更好多的解释，而是利用多媒体课件展示青蛙妈妈的做法。但在交流的环节时，我应该安排一个小组的讨论。先在小组里交流自己的见解，这样不仅可以让学生做到个个都说，还可以便于学生在交流的过程中二次产生思想的火花，使他们对课文的理解更加到位。 总之，这节课下来，我想了很多，虽然我的识字读文完成了预期的目标，课文也大致的理解了，但在语言文字的训练和关注学生这些方面。还做得不够，课本只是学生进行语言文字训练的一个裁体，我们不应过多的把目光放在这个上面，而应该把视野打开，让学生从课本走向语文，从语文走想生活。