语文人教版二年级上册《回乡偶书》.docxVIP

《回乡偶书》教学设计 华南师范大学附属小学 姚霞晖 教学目标： 　　　　1、学会偶、鬓、衰三个生字，学写生字。 　　　　2、理解领悟诗意，学会有感情地朗读、吟诵古诗。 　　　　3、想象古诗所表现的情景，体会作者感怀年华易逝，反客为主的忧伤。 教学重难点： 　　　　了解大意，想象古诗所描绘的画面,把握作者的思想感情。 教具准备：多媒体课件 教学时数：一课时 教学过程： 一、情境表演引入新课：（知诗人） 1、师示生字：客，组词，对对子：客对主 2、师：当有一天，你被反客为主，被人问道：你是谁？从哪里来？你的心情会怎样呢？ 3、生答：伤心（为什么？），开心（为什么？） 4、在一千多年前的唐朝，著名诗人贺知章就遭遇过这种事。 5、师生共演，再现诗歌表达的情境。 二、初读诗歌：（解诗题，读诗文，正诗音） 1、自读全诗，读准字音 2、齐读诗歌 3、师：我们学过吟诵，该用什么样的语气来吟唱这首诗呢？别急，当我们理解了诗句的意思，就知道了 4、师示注释，教授理解诗句的两个方法：补充、替换 5、理解诗歌题目的意思 三、细读诗歌：（释诗词，明诗意，想诗画，明诗情） 1、学生抢答，按方法理解、口述第一、二句诗意，理解“乡音” 2、继续理解第三、四句诗的意思 3、理解了诗歌的意思后，你想用什么样的语气来吟唱呢？ 4、学生抢答：欢喜的语气（为什么？）悲伤的语气（为什么？） 5、重点理解“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，感悟“反客为主”、“人生易老”、“笑中带泪”的无奈和悲哀 6、学生分别带着不同感情、不同语气吟诵诗歌 7、学生学习用自己喜欢的曲调吟诵全诗，并跟读吟诵录音 四、学当小老师 1、学生下到观众席，教嘉宾吟诵，教会了请嘉宾签名 2、学生邀请嘉宾一起上台吟诵诗歌 五、学习生字 1、读生字，正音，释义 2、学写字 3、完成课堂练习 六、课外拓展（拓诗篇，悟诗魂） 1、师介绍《回乡偶书》其二 2、生诵读全诗 3、师吟诵全诗 七、作业： 1、吟背《回乡偶书》其一、其二 2、完成练习