数学人教版五年级下册3的倍数的特征（练习课）.docxVIP

3的倍数的特征（练习课） 一、回忆复习，引出课题 孩子们，咱们前面学习了3的倍数的特征，今天咱们就3的倍数的特征进行巩固和练习。 板书课题：3的倍数的特征（练习课） 那谁能说一说什么样的数是3的倍数。 学生回忆，并表述。 板书： 各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。 二、深化练习、巩固拓展 （一）基本练习 那如果老师给你一个数，你能快速判断是不是3的倍数。请看大屏幕， 147 714 471 生判断，并说出理由。（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。） （二）变式练习 在看下一组： 306 639 9966 生判断，并说出理由。 生1.（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。） 生2.（我没有把每个数位相加，只看每个数位上的数是3的倍数，那这个数就是3的倍数。） 师：看来只看每个数位上的数是不是3的倍数比加各位数字的和简单。 看一组： 836 1362 3786549210 生判断，并说出理由。 生1.（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。） 生2.（我没有把每个数位相加，只看每个数位上的数是不是3的倍数，或者看剩下的数位上的数地和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。） 师：看来咱们的想法越来越简便。有时候我们可以换一个角度思考问题，这也是一种好的学习方法，这样你就会有意想不到的收获。 （三）综合练习 1.添一添、去一去，使它变成3的倍数。 306 836 112 1362 师：你是怎么想的？ 2.推理： 15+27=42 123+114=237 9990+3366= 99×2= 999×7= 通过计算让学生得出一般性的规律。 奇数+奇数= 奇数+偶数= 偶数+偶数= 奇数×偶数= 奇数×奇数= 回归情景、总结提升 你知道吗？为什么各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数？ 258=2×100+5×10+8 =2×99+2 + 5×9+5 + 8 =(2×99+5×9)+(2+5+8) 3的倍数 各位上的数的和 四、畅想总结 通过本节课的巩固、练习，你有什么新的收获。 学生畅谈 师：实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获