数学人教版五年级下册.同分母分数加减法.doc

课题 同分母分数加减法 教学目标 1. 通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算； 2. 在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力； 3. 通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。。 教学重点 能正确进行同分母分数加、法计算。 教学难点 能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、复习铺垫，引出新知： ?? 1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？（学生举例。） 师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。） ?? 2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？ 二、新课讲授，总结规律： ?? 1、学习例题1： 师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。 教师板书课题：同分母的分数加减法 ?? A、创设情境，出示题目： ?? B、出示例题1 ?? 师：请说出图上有什么信息？ （1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义 （2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。 请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。 （3）方法展示： ?? 图示法、数分数单位法。 ＋==（块） 答：爸爸和妈妈共吃了块饼 2、学习例题2 ?? 师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。 A、教师板书两个分数、 ? （1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并回答。 ?? (2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？ ?? B、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。 ? 请仿照例题1的计算方法计算得数。 －===（瓶） 答：还剩 瓶矿泉水。 3、练一练。 三、课堂练习 1. 做一做第1题、第2题。三、课堂练习。 四、课堂小结 这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法则吗？ 五、课后作业 完成学习辅导本课时的相应练习。 板 书 设 计 同分母分数加减法 例1、+== 例2、-== 练习设计 见教学过程 教 学 反 思 达标情 况分析： 教学心 得体会：