物理人教版九年级全册王叶电动机教学设计.docVIP

第四章? 第4节? 电动机 安寨中学：王叶 教学目标 1、知识与技能 　 ①了解磁场对通电导体的作用；　　 ②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。 2、过程与方法 　 经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机结构和工作原理。 3、情感态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。　 教学重难点：磁场对通电导体的作用，直流电动机的构造、原理 课时安排：1课时　 教学过程 一、直接引入 　　出示：车床，水泵，电风扇，电力机车，洗衣机内部的图片。出示自制小秋千 　　设问：它是靠什么装置来运动的呢？电动机是根据什么原理工作的呢？ 二、讲解新课 　　1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。 演示：按课本20.4-1实验，将一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。 　　设问：看见什么现象？ 实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。 设问：通电导体AB为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？ 　　实验表明：通电导体受到了力的作用。 　　演示：拿去蹄形磁体，让直导体AB在原导轨上，接通电源。 　　设问：看见什么现象？（直导体AB不动） 　　实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。 　　2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。 　　演示：将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，要求观察。 　　分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。 　　演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，要求观察。 　　分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。 　　演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，要求观察。 　　结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。 　　 3．磁场对通电线圈的作用。 　　演示：按课本20.4-2实验，通电矩形线圈分别处于a位置和b位置时，观察线圈的转动情况。 　　现象：通电线圈处于（a）位置－－线圈平面与磁场平行时，线圈发生转动。 　　通电线圈处于（b）位置－－线圈平面与磁场垂直时，线圈不发生转动。 设问：通电线圈在磁场中为什么在只转动一个角度就停了下来呢？会什么不会持续转动呢？ 出示想想做做，怎样让线圈转动起来。 方法是漆包线的一端把绝缘漆全部刮去，另一端只刮掉一半。 4、电动机的基本构造： （1）通过flash演示线圈不能连续转动的原因。 当线圈处于甲图时，ab受到向上的力，cd受到向下的力，这时线圈会顺水针转动，当处于乙图时，线圈收到的是平衡力，但是由于惯性会继续向前运动，当处于丙图时，线圈受到的力使它不能继续向前转动，反而会逆时针转动。 刚开始我们学习通电导线在磁场中会受到力的作用，我们可以通过什么方法改变它受力的方向呢？要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向外，cd边受力变为向里。怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？ 引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。 (2)换向器 提问：怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢？ 教师引导：出示电动机模型，要求学生观察两个半圆铜环和电刷，指出：靠这两样东西就可以解决问题。引出换向器的作用。 提问：“换向器”是怎样实现“换向”的？利用电动机课件演示。 换向器”由两个半铜环组成。 个半铜环的开口处（即绝缘处）安装。 ③当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动，从而实现线圈连续转动。 (3)直流电动机的构造 出示直流电动机模型：主要构造由磁体、线圈、换向器和电刷组成。 　　介绍实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成 演示：给直流电动机模型通电转动，提高学生兴趣。 三、课堂巩固练习 1、根据甲图，判断乙图通电导线的受力方向、丙图导线中电流方向：　 2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（ ） A．电流方向改变时，导体受力方向改变 B．磁场方向改变时，导体受力方向改变C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变 3、如图所示的甲、乙两图中的矩形线圈，现在给它们通电，则下列说法正确的是（ ） A.甲中线圈转动，乙中线圈不转动 B.乙中线圈转动，甲中线圈不转动 C.甲、乙中的线圈都