2017年级生物上册期中复习提纲—LHY.docVIP

PAGE PAGE 4 班级：姓名：八年级生物上册期中 班级： 姓名： 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物一、无脊椎动物和脊椎动物：根据体内有无脊柱，动物可分为两大类，一类是无脊椎动物 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 P20-22 1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞（特有）；有口无肛门。代表动物：水螅P5、海蛰、珊瑚虫等 扁形动物特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物：涡虫P6、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 线形动物特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物：蛔虫P8、蛲虫、丝虫、线虫 环节动物特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。蚯蚓、P9 水蛭、沙蚕等 软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表动物：河蚌、P12乌贼和章鱼等。 节肢动物特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 昆虫特征:身体分头胸腹三部分，两对翅膀三对足，身体分头、胸、腹； 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，代表动物：蝗虫P15、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 7、蚯蚓特征： 第一，使疏松土壤，改良土壤 蚯蚓与人类 第二，能提高土壤肥力 的关系： 第三，是优良的蛋白质饲料和食品 第四，处理有机废物 ⑴根据环带判断蚯蚓的前后端 ，蚯蚓的前端离环带近。 ⑵蚯蚓的身体由许多相似的体节 构成，这样的动物叫环节动物。 ⑶用手触摸蚯蚓腹面感觉 粗糙不平 ，因有 刚毛 ，它与肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。 ⑷用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因有黏液 ，它与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁—体壁呼吸，因此，实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。 ⑸观察完蚯蚓后，应把蚯蚓放到潮湿、阴暗富含腐殖质的土壤中。 8、蝗虫P15的特征：⑴蝗虫的身体分为 头部、 胸 、腹部⑵蝗虫的体表有一层坚硬的 外骨骼 ，作用是 1、保护；2、防止体内水分蒸发。 ⑶蝗虫共有 3对足， 2 对翅，着生在 腹部，1对触角。气体进出的门户是气门 ，呼吸器官是 气管 。 一、脊椎动物：它们的体内有脊柱骨组成的脊柱 11、鱼适应水中生活的两个特点是：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。 12、鱼适于游泳的特点： （1）减小阻力：鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。 （2）动力：鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，鱼在水中运动的动力来自于尾部和躯干部的摆动。P20 （3）协调：鳍。（起平衡作用：胸鳍、腹鳍、背鳍。掌握方向：尾鳍。感知水流方向：侧线） 13、鱼的呼吸：（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝（2）鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）。适于吸收溶解在水中的氧气。（2）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。P22 14、鱼类的共同特征是：①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 14、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼 14、适应水中生活的特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 15、青蛙的特征P25：（1）感觉器官：头部有一对眼。眼镜的后面有鼓膜，可以感知声波。 （2）四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 （3）呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（青蛙在水中用皮肤呼吸）。 16、两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。（两栖动物的生殖发育离不开水） 15、蜥蜴的特征：（1）形态结构：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；颈部可使头部灵活地转动；四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖着一层角质的鳞片，既可以保护身体又能减少水分的蒸发。（2）呼吸：用肺呼吸 （3）生殖：体内受精，卵生。卵外有坚韧的卵壳保护。 1