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小学二年级语文《欢庆》教学设计【学习目标】1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情　【教学重点】? ? 1、认识7个生字。会写8个字。? ? 2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。【教学时数】两课时【教学流程】　　　　　　　　　 第一课时一、导入：每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察。(2) 读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。5、有感情地朗读全文。　　　　　　　　　　　　　第二课时一、导入：小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大—庆只---帜南---献；编儿歌四、指导写字：　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。3、学生描红临写。【板书设计】田野枫林蓝天? ? 欢庆? ?? ?? ?十月一日? ?? ?? ?? ?祖国妈妈的生日大海孩子【作业设计】一、组多词。? ? 洁（? ?? ?）（? ?? ? ）（? ?? ? ）??庆（? ?? ?）（? ?? ?）（? ?? ? ）? ? 曲（? ?? ?）（? ?? ? ）（? ?? ? ）??祖（? ?? ?）（? ?? ?）（? ?? ? ）二、填一填。（? ?? ?? ?）的果实? ?? ? （? ?? ???） 的旗帜（? ?? ?? ?）的鸽子? ?? ? （? ?? ???） 的【教学后记】《欢庆》精彩片段赏析 ：??三、精读课文，释疑解难，深入感悟。师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。快速默默读课文，拿出笔在不懂的地方打上小问号，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干！（四人小组合作学习）师：我们来汇报一下学习情况，你们组解决了哪些问题？生A：我们小组解决了“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜。”生B：我们解决了“十三亿孩子”。师：“十三亿”是什么呢？生B：“十三亿”是全国人民。生C：我帮刚才那位同学补充，“十三亿”是比万多几十倍的数。（众笑）生D：我们组理解了“大海奏起欢乐的乐曲”是什么意思，大海总是这样翻滚翻滚，有声音呢！师：对，就像唱歌一样。生E：我们组理解了“蓝天飞着洁白的鸽子”，就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。师：噢，想象它们在跟祖国妈妈说话呢，说得真好！还有哪些问题是解决不了的，现在提出来。生A：我们有十三亿孩子，书上写错了，应该是“十三亿人口”。生B：（反驳）它没有错，“十三亿孩子”指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。生C：什么是“旗帜”？生D：“旗帜”就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。生E：“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。师：（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好？（学生看屏幕接读课文）师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好？把你最喜欢的句子练一练。（同桌练读）指名读，生A读“枫林举起火红的旗帜”（读得稍平）师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。（再指名读“枫林举起火红的旗帜”）。生B读“田野献上金黄的果实”。（读得很有感情）师：从他的眼里看到了丰收的田野，谁来和他比一比？也来读一读！（指名读）师：（出示田野图）刚才你们读这一句话时，眼里看到了什么？生A：我看到了苹果、水和树。生B：稻谷。师：在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来背一背。（齐背《秋天的图画》）师：看到