职业i学校现代化专业群建设探索及验收申报.pdf

职业学校现代化专业群建设 探索与验收申报 张跃东 电话 Q Q ：1050730352 目录 1 专业群建设内容 2 专业群建设理念思路 3 专业群建设验收申报 第一部分 1 1 专业群建设内容 省教育厅文件要求：专业群是由一个或多个重点建设专业为核心、由 3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工 作岗位相关、教学资源共享的一个集合。 专业群建设内容 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的 若干意见(教职成[2015]6号) 专业群建设内容 专业群主要建设内容 现代化专业群建设标准 1.专业目标定位，人才培养目标与规格 1.专业群构建 2.人才培养模式探索与实践 2.培养模式改革 3.课程体系构建与教学资源建设 3.课程体系建设 4.专业教学团队建设 4.教学团队建设 5.教学条件建设 6.教学改革与教学管理 5.实训基地运行 7.人才培养质量与社会声誉 6.建设成效 8.专业特色与亮点 7.特色创新 第二部分 2 专业群建设理念与思路 专业群建设理念 理念：扬优、扶新、集群 扬优——顺应区域优势产业需求，建好品牌特色专业； 扶新——紧跟区域新兴产业发展，培育扶持新兴专业； 集群——以重点专业为龙头，建设面向地方产业和现代 农业、先进制造业、现代服务业、社会管理和生态文明 等重点领域的专业群。 人才培养模式 “三依托、三合一” 依托校内实验实训室，实现学做合一； 依托校内、外生产性实训基地，实现工学合一； 依托 “校企联盟”、“职教集团”，实现顶岗与就业合一。 人才培养模式 建设目标 教学内容项目化、教学方式情境化、教学环境职场化、 教学练做考一体化、工作过程流程化、组织管理企业化 课程体系 “职业、系统、开放”课程体系 职业: 引入国家标准、行业标准、企业标准，体现职业性。 系统: 以职业素质养成为核心的素质教育及以职业能力培养为核心的实践教 学 “双核系统”设计。 开放:开放的教学内容 （依据人才需求规格的变化调整教学内容，引入社会 优质教学资源）、开放的课程开发方式 （校企共同开发），开放的教学实 践环境。 教学模式 “导教相融，学做合一” 创设学习环境，开发教学资源，通 过领导、引导、指导、辅导等手段， 发挥教师组织者和引导者的作用，