数学人教版五年级下册体积间单位的进率.docxVIP

体积单位间的进率 教学目标 1．知识与技能：理解体积单位间的相邻千进率，并能熟练地进行名数的改写。 2．过程与方法：通过长度单位,面积单位和体积单位间的进率的对比,和媒体演示推导体积单位之间的进率。 3．情感态度与价值观：使学生会用类推思想解决数学问题。 知识要点:一般情况下，每相邻两个长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100 ，体积单位间的进率是1000。 重点难 点 重点：学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写 难点：名数的改写方法. 教学方法 引探教学法 教具 学具 多媒体课件、模型教具 通案 个案 一、引入新知 1、常用的面积单位有哪些？长度单位呢？并说出它们之间的进率。 2、常用的体积单位有哪些？长方体和正方体的体积公式是什么？ 引入课题：（板书课题） 二、引探过程 1、小组学习——体积单位间的进率。 （1）出示例2：1个棱长是1分米的正方体模型教具。 提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？ 小组合作填表： 正方体 棱长 1分米 = 10厘米 体积 1立方分米 = 1000立方厘米 小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米 同理得出：1立方米=1000立方分米 用填空的形式小结：从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率都是 。 （2）．将长度单位、面积单位、体积单位间的进率加以比较 让学生记录并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？ 2、学习体积单位名数的改写。 （1）怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？ （2）怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？ 名数的改写 出示例3，学生自己完成，全班集体订正。 3.体积单位在生活中的应用 出示例4，学生独立思考，再小组讨论自己是怎样想的。 放手让学生独立审题并解答，再针对出现的问题重点讲解。 练习第35页的“做一做”。 三、引探实践练习八6题 四、引探总结，学生小结今天学习的内容。 课堂检测 必做题： 50立方米＝（ ）立方分米 6立方分米5立方厘米＝（ ）立方分米 　 20立方分米＝（ ）立方米 0.15升＝（ ）毫升 　 2500毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米 　 0.8升＝（ ）毫升＝（ ）立方厘米 选做题： 一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？