教科版三年级道德与法治第四单元第四课 谨防上当,遇险不惊.docVIP

第四课 谨防上当，遇险不惊 教学目标: 1.知道生活中会经常遇到陌生人。学会与陌生人交往的。谨防上当。 2.遇到危险时，能保持镇定冷静，学会求救和自救的方法，机智脱身。 3.提高安全意识，学会防范坏人，保护好自己。 教学重点： 学会与陌生人交往的方法，遇到危险时能想办法求救和自救。 教学难点： 学会辨别坏人，提高安全意识。 教（学）具准备： 教师：课件，有关表格与树叶。 学生：收集有关资料和图片。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，老师知道你们都爱看动画。今天，老师给大家带来了一个动画故事《上当受骗的小白兔》，希望大家认真观看，一会儿老师还有问题呢！ 播放《上当受骗的小白兔》。 教师：同学们看得非常认真。谁愿意说一说，小白兔为什么会上当受骗？ 学生回答。 教师：是呀，同学们一下子就找到了小白兔上当受骗的原因，是因为它轻信了陌生人。在生活中，我们也像小白兔那样，会遇到许多我们不认识的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到过陌生人呢？ 学生简单讲述自己什么时候在哪里遇到过陌生人。 教师：平常生活中会有许多陌生人走进我们的生活。从陌生到熟悉认识新朋友，让我们收获快乐；但也可能是危险的序幕，让我们身陷险境。 二、合作学习，体验生活 活动一：火眼金睛分得清 教师：（课件出示教科书第64页的两个事例）请大家仔细观察图中的两个事例，你有什么发现？ 学生认真观察图片，快速阅读事例，猜猜第二个事例的结尾。 教师：生活中，你听说过这样的事例吗？ 学生交流。 教师小结：是啊，像芳芳遇到的事情还有很多。坏人也许就在我们身边，我们可要擦亮眼睛，仔细分辨呀！ 教师：仔细观察两幅图，为什么同是面对陌生人，结果却截然不同？ 学生小组讨论交流原因。 教师：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了问题的根源。看来，如何与陌生人交往，是一门学问，我们大家都要好好学习。 活动二：遇到生人有妙招 教师：（课件出示教科书第65页的三幅情景对话图）现在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳类似的情况，你该怎么办？请同学两人一组，分别扮演图片中的人物，分角色演一演。 学生上台表演，其他同学评价，提出自己的建议。 教师：通过刚才的表演，看得出大家应对陌生人都有了自己的办法：不吃陌生人的东西，不给陌生人开门，不跟陌生人走。可是，生活是很复杂的，我们遇到的陌生人远不止图片中的三种情况，如果遇到下面的情况，你又该怎么办呢？ 教师发给学生教科书第65页的学生作品留白框，请大家分组讨论，然后填写。 全班汇报交流，教师板书。与陌生人交往要牢记的准则：大方有礼，保持距离；多听少说，重在了解；认真思考，必要防范。 教师：同学们的做法都很好，我们要有安全的意识，也要有应对的方法，这样才能更好地保护自己。有时候，身边的熟人也会利用我们的善良，给我们制造危险，我们要有智慧的眼睛，更要有聪明的头脑，才能防范坏人，谨防上当受骗。 活动三：我的自救小锦囊 教师：无论我们怎么防范，危险都有可能发生，如果遇到侵害，惶恐无济于事，镇定冷静，智斗才是上策。生活中，靠自己的机智脱身的事例有很多。课前，大家已经收集了有关资料，我们一起分享。 学生汇报交流收集到的智斗坏人的故事。 教师：老师也收集到了一个勇斗绑匪的小视频，大家想看吗？ 课件播放视频《12岁男孩上学被绑架，智斗绑匪绝处逢生》 教师：看了刚才的视频，同学们觉得小男孩的哪些做法值得我们学习？ 学生交流。 教师：视频中的小男孩勇敢又机智，遇事冷静，的确值得我们学习。相信有了这样的榜样，你也能在遇到危险时和他一样积极想办法救自己。下面我们就来模拟表演一下。 （课件出示教科书第66页的两幅情景对话） 教师：请同学自由选择一个场景，现场上讲台演一演。 学生上台表演。 教师：刚才的表演中，每个人都想出了自己认为合理的办法。看来，大家都有自己自救的高招和妙招。如果我们把大家的智慧聚集起来，就是关键时刻救命的锦囊妙计。现在，我们把锦囊妙计写下来吧！ 教师发给学生每人一张树叶形卡片，学生填写。学生写好后贴在黑板的大树上。 活动四：遇险求救百宝箱 教师：大家的锦囊妙计可不少！刚才还是光秃秃的大树，现在变成了一棵 闪光的智慧树了，真是众人拾柴火焰高。 教师：除了自救，我们还可以寻求他人的帮助。刚才的锦囊里，同学已经写出了一些求救的办法。现在，我们继续交流讨论，看看还能找到哪些向别人求助的方法。 学生展开讨论，想求救妙招。 教师：现在来交流一下，有哪些有用的求救方法？ 学生交流汇报。 教师总结并板书：抛物求救，声响求救，光线求救，烟雾求救，故意弄坏东西求救…… 教师：遇到危险，可以沉着冷静地自救，或者设法寻求别人的帮助。万一遇到情况，千万不要被绑匪吓住，解救人质最好的办法就是马上报警，警察一定会全力营救人质的。 课件出示教科书第67页的事例 教师：请同学们讨论讨论