2017-2018学年山西省临汾第一中学高二下学期期末考试历史试题 解析版.docVIP

PAGE 1 - 2017-2018学年山西省临汾第一中学高二下学期期末考试历史试题 解析版 一、选择题：本大题共34小题，每小题15分，共计51分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题自要求的。 1. 《逸周书·世俘解》说，自武王以后，周共灭九十九国，降服六百五十二国。上述国数未必可信，但灭多数小国，建立较大的侯国，降服多数小国，使遵守周朝制度，向周王朝贡，则是事实。与这密切相关的制度是 A. 别子为祖，继别为宗 B. 普天之下，莫非王土 C. 封建亲戚，以藩屏周 D. 祖宗圣人，百世不迁 【答案】C 【解析】 根据材料“灭多数小国，建立较大的侯国，使遵守周朝制度、向周王朝贡，则是事实”可知，材料强调周朝自武王之后分封诸侯，为巩固西周统治，推行分封制，“封建亲戚，以藩屏周”是分封制，故C项正确；“别子为祖，继别为宗”体现的是宗法制，故A项错误；“普天之下，莫非王土”强调奴隶社会的土地国有制，不涉及“建立较大的侯国，降服多数小国，使遵守周朝制度”，故B项错误；“祖宗圣人，百世不迁”体现的是宗法制，故D项错误。 点睛：解答本题的关键信息是“灭多数小国，建立较大的侯国，使遵守周朝制度、向周王朝贡，则是事实”，联系所学分封制的内容和目的分析解答。 2. 据清人顾栋高统计，春秋一代，国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人。诸侯国君被赶下台的有12君，卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起。材料现象最能说明 A. 周天子丧失“共主”地位 B. 宗法制度遭到严重的破坏 C. 诸侯间争霸战争日趋激烈 D. 分封制已不适应形势需要 【答案】B 【解析】 试题解析：本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生准确解读材料信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据所学知识可知，宗法制规定：嫡长子继承制;大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。根据材料文字“周天子被赶出国都”、“ 国君被杀”、“ 卿大夫据封地叛国”可知，宗法制度遭到严重破坏。A项表述不符合题意，排除;B项表述符合题意，正确;CD两项表述都不符合题意，均排除。故选B。 3. 秦始皇统一六国后，咸阳跃升成为全国的政治文化中心。咸阳横跨渭水南北两岸，北岸是以咸阳宫为主的宫殿区。秦始皇在此以咸阳宫为中心，仿建了“六国宫殿”145座，每座宫殿都有复道和咸阳宫相连，众星拱月，鳞次栉比。秦始皇如此设计北岸宫殿的意图是 A. 彰显财富，发展商业 B. 天下归一，皇权至上 C. 天下共主，极尽享乐 D. 君临天下，思想控制 【答案】B 【解析】 材料“秦始皇统一六国后”“以咸阳宫为中心”“众星拱月，鳞次栉比”可知，这样的设计体现出天下一统，皇权至上的思想，故B项正确；A项是经济，材料体现的是政治意图，故排除；“天下共主”是西周，故C项错误；D项材料中没有体现。 4. 秦简《语书》说，如果官员对其辖内吏民的犯法奸私行为和各种陋习等不能及时察觉而失职，将被免职，称之为“不胜任”。这从侧面反映出秦朝 A. 社会秩序比较稳定 B. 地方官员失职现象十分严重 C. 已经确立官僚政治 D. 注重提高官员的责任感 【答案】C 【解析】 材料说明如果官员不能尽到自己的职责，那么就会被免职，这区别于周朝的官位世袭的贵族政治，是官僚制度确立的体现，故C项正确；材料中并没有提及当时秦朝的社会秩序稳定，故A项错误；材料中只是说如果官员失职，将被免职，并不是说当时的官员失职现象十分严重，故B项错误；材料信息直接反映出秦朝注重提高官员的责任感，不符合“从侧面反映出”，故D项错误。 点睛：解答本题的关键信息是“如果官员对其辖内吏民的犯法奸私行为和各种陋习等不能及时察觉而失职，将被免职”“这从侧面反映出”，联系所学郡县制的特点和意义分析解答。 5. 西汉初，刘邦把以长安为中心的旧秦国及其附近地区划分为十五个郡，实行郡县制度，由皇帝任命守、尉、令、丞，以统治地方。对旧燕、赵、齐、魏、楚等地区，采取了分封制，自北而南，封立了燕、代等九个诸侯王国。刘邦此举意在 A. 推动经济恢复 B. 延续传统制度 C. 吸取秦亡教训 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 材料反映的是西汉初期的郡国并行制，是地方行政管理制度，是为了加强对地方控制、加强中央集权的措施，故D正确；郡国并行制与经济发展没有关系，排除A；延续传统制度、吸取秦亡教训不是刘邦的主要目的，其主要目的是加强中央集权，巩固统治，排除BC。 6. 唐初以三省长官为宰相，合议军国大事于政事堂，但又择他官参加议政，名号为“参议朝政”、“参议得失”等。以后又出现“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”等头衔，同为宰相之列。这样，宰相体已不限于三省长官。这表明 A. 唐朝三省议事已名存实亡 B. 新设官职逐渐融入三省六部 C. 宰相权力进一步被削弱 D. 唐